Подсказки для поиска

Мелет или мелит? Не трожь или не трогай? Изучаем глаголы со сложным характером

Мелет или мелит? Не трожь или не трогай? Изучаем глаголы со сложным характером
В коллаже использованы материалы Wikimedia Commons

Наши ошибки не случайны; во многих случаях в них можно найти логику. Как и почему в русском языке появились не соответствующие литературной норме формы глаголов ехать, трогать, молоть, зреть? Лингвист Алексей Лебедев рассказывает подробности этой истории в журнале «Наука и жизнь». 

Статья в ноябрьском номере за 2024 год посвящена трудностям с глаголом молоть. В русском языке есть два омонимичных глагола мели́ть: один означает ‘мазать или натирать мелом’, а другой — ‘дробить, измельчать’. При этом второй глагол встречается только в просторечии, а в литературном русском языке правильная форма инфинитива — молоть

В праславянском языке этот инфинитив выглядел как *melti, но потом начал действовать закон открытого слога, что привело в восточнославянских языках к развитию полногласных сочетаний вроде -оло- и -ере-: старославянскому млѣти соответствует древнерусское молоти.

В современном русском языке глагол молоть относится к первому спряжению (мелю́, ме́лешь, ме́лет), но изначально оба омонима изменялись по второму спряжению: мелю́, мели́шь, мели́т. Впоследствии у глагола со значением ‘дробить’ ударение сместилось с окончания на основу во всех формах, за исключением первого лица единственного числа: мелю́, но ме́лишь, ме́лит.

Алексей Лебедев подчеркивает, что это не случайные изменения: «Схемы постановки ударения различны и нередко сосуществуют в рамках одного и того же спряжения или даже его «подразделения» — глагольного класса. Поэтому иногда возникает переход от одного типа ударения к другому, обычно под влиянием аналогичных слов». 

Сейчас мы бы сказали поми́римся, похоро́нят, но во времена Пушкина ударение было иным, что подсказывает стихотворный размер: и тотчас помири́мся («Пирующие студенты»), и внуки нас похороня́т («Медный всадник»). 

Просторечное ударение зво́нит, которое так раздражает многих, — результат той же тенденции, хотя в этом случае изменения пока не коснулись литературной нормы. 

В статье декабрьского номера речь идет о глагольных формах, в которых легко сделать ошибку. Едь и едьте — совершенно закономерные формы повелительного наклонения от глагола ехать. Но лингвисты, вероятно из соображений благозвучия, рекомендуют поезжай(те) или езжай(те) (второй вариант возможен в разговорной речи) и не езди. Примечательно, что всё это формы от других глаголов — езжать и ездить. А вот просторечное ехай — абсолютно неверный императив, который образован по модели глагола давать, тут налицо смешение моделей словоизменения. 

Как полагает Алексей Лебедев, отрицательный императив не трожь возник из-за того, что в некоторых русских диалектах глаголы типа мочь могли спрягаться как в украинском языке: ср. укр. могти, можу, можеш (с выравниванием основы) и рус. мочь, могу, можешь (чередование г/ж). Такая модель могла перейти и на глагол трогать: трожу, трожешь. В этом случае императив трожь(те) выглядит вполне логичным, хоть и неправильным. 

Язык стремится к единообразию и устранению нестандартных форм слов. 

Колебания в глаголе зреть во многом связаны с тем, что это редкое и устаревшее слово. В настоящем времени он спрягается как зрю, зришь, зрит, а также есть слова вроде взирать и зритель, поэтому у носителей языка возникает желание «подравнять» основу, чтобы инфинитив был зрить, а формы прошедшего времени — зрил, зрила, зрило (а не зрел, зрела, зрело, как предполагают правила). Так система словоизменения влияет на отдельные формы слова.  

Еще на эту тему

Фонетист Дмитрий Савинов: «Нет универсального алгоритма обучения орфоэпии»

Вышел новый словарь трудностей произношения для школьников 5–11-х классов

Устаревшие слова в лексике современного русского литературного языка

Николай Максимович Шанский о сложных процессах архаизации лексики

все публикации

Поможет ли ИИ составителям толковых словарей

Вышел в свет пятый номер журнала «Русская речь» за 2026 год

Злопыхатель и руководятел: как появляются окказионализмы

Их можно найти не только в литературе, но и в СМИ, интернете и устной речи

Развитие книгопечатания в Европе: Иоганн Гутенберг и другие

О первопечатниках рассказывает научный сотрудник СПбИИ РАН Иван Басов на радио «Град Петров»

Дети подземелья: что мы знаем о русской хтони?

Лингвист Ирина Левонтина исследует природу популярности хтонического и инфернального

Как подружить ребенка с книгами

Чтобы чтение приносило удовольствие, нужны вовлеченные родители, правильная методика и интересные истории

Хорошо ли вы понимаете «восточную» лексику в повести о Ходже Насреддине?

120-летие со дня рождения ее автора, Леонида Соловьева, отмечали в августе

Как связана языковая норма и успешность коммуникации? Лекция филолога Ольги Згировской

Слишком строгое следование правилам может мешать эффективному общению

ИИ-переводчик — друг путешественника?

Как карманный толкователь может поставить нас в неловкое положение

Какие пособия помогут школьнику на уроках русского языка? Рекомендации Грамоты

Справочники и словари нужны не только при подготовке к экзаменам, но и при выполнении домашних заданий 

Вклиниться для большей выразительности: что такое «тмесис»

Разделение сложных слов на части мы находим еще в античной поэзии

Как слова попадают в толковый словарь

Лариса Шестакова о принципах отбора актуальной лексики для АТоСа

«Учитывать их физиологию»: как лучше учить левшей писать

Разница между левшами и правшами может проявляться и в освоении языка

Как устроены олимпиады по русскому языку и лингвистике?

Студентка Сафира Халилова рассказывает о своем опыте участника и тренера на канале «Сложное предложение Игоря Исаева»

«Едь», «езжай» или «поезжай»? Как грамотно повелевать по-русски

Ошибки в образовании форм императива возникают из-за стремления языка к системности

Отродясь такого не было, и вот опять

«Еще», «тоже», «уж» и другие способы создать закономерность на пустом месте

Хорошо ли вы помните русские сказки?

Выясняем, в кого превратился братец Иванушка и кто такой мизгирь

1/6
Большой универсальный словарь русского языка (2 тома)
1 — 4 классы
Морковкин В.В., Богачева Г.Ф., Луцкая Н.М.
4.3
Подробнее об издании
Купить на маркетплейсах:
Назовите ваше слово года!
Какие новые слова в 2025 году прочно вошли в вашу речь? На какие вы обратили внимание, какие стали чаще слышать вокруг? Участвуйте в выборе «Слова года» по версии Грамоты.
Отправить
Спасибо!
Мы получили ваш ответ и обязательно учтем его при составлении списка слов-кандидатов
Читать Грамоту дальше
Новые публикации Грамоты в вашей почте
Неверный формат email
Подписаться
Нажимая кнопку «подписаться», я соглашаюсь с получением писем
Спасибо,
подписка оформлена.
Будем держать вас в курсе!