Дети, рожденные в пандемию, медленнее овладевают языком

Во время пандемии COVID-19 жители многих стран столкнулись с ограничениями на встречи, посещение общественных мест и мероприятий. Исследователи из Автономного университета Мадрида попытались выяснить, как эта ситуация отразилась на владении языком у детей, рожденных во время или накануне пандемии.

Авторы сравнили оценки языкового развития 153 детей в возрасте от 18 до 31 месяца. Часть из них были рождены с октября 2019 по декабрь 2020 года, а часть — раньше (эту группу выбрали в качестве контрольной, чтобы сравнить результаты). При этом детей подбирали так, чтобы на момент исследования они были примерно одного возраста и росли в схожих условиях (посещали одни и те же детские сады и имели родителей с одним и тем же уровнем образования). 

С помощью тестов исследователи проверяли словарный запас и умение строить сложные предложения. Результаты показали, что дети, родившиеся во время пандемии, использовали меньше уникальных слов, что указывает на меньший словарный запас, а дет и, родившиеся до пандемии, строили сравнительно более сложные фразы  с бо́льшим  количеством  слов в более разнообразных комбинациях.    

По мнению авторов, такие различия связаны с тем, что во время пандемии у маленьких детей было меньше вариантов социального взаимодействия, меньше разнообразных ситуаций, в которых они могли бы практиковаться в говорении. Вероятно, повлиял и масочный режим: когда нижняя часть лица собеседника закрыта, дети получали меньше визуальной информации и в результате хуже понимали речь.

Все эти обстоятельства могли привести к более низким показателям языкового развития в этой группе. Стоит отметить, что эти выводы совпадают с данными более ранних исследований, которые выявляли признаки замедленного развития у ровесников пандемии.