Словари
зна́чит, вводн. сл.
ЗНА́ЧИТ1, вв. сл.
1.0. Употр. для придания высказыванию значения вывода, логического следствия из сказанного ранее или из сложившейся ситуации. Син. сле́довательно1 употр. реже, ста́ло быть1 употр. реже, таки́м о́бразом2.
□ Ну что ж, значит, нам не суждено больше встретиться. Ты, значит, уезжаешь? ● 1.1. разг. Употр. для подчёркивания связи данного высказывания с предыдущим. Приходит он, значит, домой и говорит: «Всё, больше я этим делом не занимаюсь». ● 1.2. → сз. зна́чит2 (см. ||).
|| Морф. зна́
ЗНА́ЧИТ2, сз. (часто в сочетании с сз. «и», «а»).
1.0. присоед. Употр. для присоединения слов, словосочетаний или части сложносочинённого предложения и указывает на то, что их содержание является выводом, к-рый основывается на том, о чём сообщается в предыдущей части. Син. сле́довательно2 употр. реже, ста́ло быть2.
□ Он разумный человек, и значит, не поверит всей этой ерунде. Мухин был в пальто, значит, он собрался уходить.
2.0. следств. Употр. для присоединения придаточной части сложноподчинён
ЗНА́ЧИТ3, соотносит. сл.
1.0. Употр. в главной части сложноподчинённого предложения для подчёркивания её соотнесённости с присоединяемой союзами «если», «раз3» «коли» и т. п. придаточной частью (придаточным условным), в к-рой содержится довод, аргумент, достаточный для вывода, умозаключения, изложенного в главной части (может быть опущено без изменения смысла предложения). Син. сле́довательно3 употр. реже, ста́ло быть3, <выхо́дит разг., знать прост.>, то, так5, .
□ Если она так реш
ЗНА́ЧИТ4, прош. зна́чило, буд. бу́дет зна́чить, сослагат. зна́чило бы, свз.
1.0. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. инфинитив) в двусоставных простых предложениях, в к-рых сообщается о сущности, природе того, что обозначено подлежащим. Син. э́то3, э́то зна́чит употр. реже.
□ Доказать – значит убедить. Любить – значит всего себя отдавать любимому. Жалеть человека – значит понимать его.
1.1. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. инфинитив) в двусоставных простых предложениях, в к-ры
Журнал
Овладеть каким-либо языком — значит приобрести определенный, максимально возможный словарный запас, усвоить грамматический строй изучаемого языка и научиться ими пользоваться в речевой практике. Все эти стороны в овладении языком одинаково важны, взаимосвязаны и взаимообусловлены.
...Овладеть каким-либо языком — значит приобрести...
...Одна из главных задач курса русского языка в нашей...
На самом деле этот подкаст — не совсем о русском языке. Девятнадцать коротких выпусков — это истории о том, каким путем в русский язык попали разные непонятные слова и что они означают. Несмотря на некоторые лингвистические неточности, эти увлекательные истории расширяют наше понимание современной речи. Чтобы дать представление о содержании подкаста, опишем вкратце содержание двух выпусков.
...На самом деле этот подкаст — не совсем о...
...Тема первого выпуска — англицизмы,...
Большинство людей время от времени употребляют слова, которые не относятся к лексике русского литературного языка. На выбор и частоту использования таких выбор слов влияют возраст, профессия, этническая принадлежность, образование и многие другие социальные факторы. Слова, которые распространены только в отдельных частях страны, но употребляются большинством живущих там носителей языка, называют регионализмами. Сможете ли вы понять эти десять регионализмов?
...Большинство людей время от времени употребляют слова...
Язык дарит свободу общения, но при этом предлагает ограниченный набор звуков, слов и грамматических конструкций. В основе этого парадокса лежит удивительная способность языка наделять уже знакомые слова новыми значениями и ассоциациями. Один из механизмов, которые связывают речь и мышление, — метафора. О том, где мы можем заметить работу этого механизма, рассказывает лингвист Валерий Шульгинов.
...Язык дарит свободу общения, но при этом предлагает...
...Дом или лабиринт? Австрийский философ Людвиг Витгенштейн...
30 мая российские школьники будут сдавать ЕГЭ по русскому языку. Всё, что можно было выучить, выяснить и повторить, уже сделано, подготовка практически завершена. Осталось подойти к экзамену в бодром, уверенном и по возможности не слишком тревожном состоянии. Как родители и учителя могут поддержать ребенка в эти дни? Что можно посоветовать самим выпускникам? Грамота спросила об этом психолога Елену Морозову — кандидата психологических наук, доцента Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования.
...30 мая российские школьники будут сдавать ЕГЭ по русскому...
...Принять вызов У выпускников наступила сложная, но...
