№ 298567
Здравствуйте! В предложении ведь если бы человек воспринимал только то, что ему понятно, или то, что делает его мудрее, и у него не было бы того, что является частью его сознания, то есть того, что он просто «знает», он не смог бы существовать. -- После слова "понятно" нужна запятая? Я не смог найти. Большое спасибо!
ответ
Знаки препинания в этом предложении расставлены верно. Запятая после слова понятно закрывает придаточное предложение.
28 октября 2018
№ 309076
Здравствуйте! Подскажите способ словообразования слова "пришкольный". Нас всегда учили, что прежде чем определить способ, нужно убрать морфему и посмотреть, если без него такое слово. То есть по моей логике, пришкольный образован от слова школьный приставочным способом. Но сейчас, делая с дочерью домашнее задание, обнаружила, в учебнике за второй класс, что пришкольный - это приставочно-суффиксальный способ словообразования. Это верно? Если да, то почему?
ответ
Слово пришкольный образовалось приставочно-суффиксальным способом от школа, так как прилагательное можно истолковать с опорой на слово школа: пришкольный — 'находящийся около школы'.
24 января 2022
№ 303103
В учебнике по русскому языку 2 класс указано, что название текста пишется с большой буквы посередине и точка в конце не ставится. Учитель поставила в конце точку красной ручкой и поставила за это минус. Кто прав - учебник или учитель?
ответ
После заголовков точки не ставятся.
27 октября 2019
№ 247071
Уважаемые господа, подскажите, пожалуйста, есть ли смысловая разница между выражениями ОСПОРИТЬ и ОСПАРИВАТЬ? заранее благодарна
ответ
Это не выражения, а отдельные слова (глаголы). Различие в том, что первый глагол - совершенного вида, второй - несовершенного.
12 октября 2008
№ 314091
Я знаю английский, но не идеально. В этом случае «не идеально» пишется раздельно или слитно? Можно заменить синонимом, значит слитно?
ответ
Такое предложение, приведенное вне контекста, воспринимается как возражение (возможно, скрытое) кому-то, кто утверждает или думает, что говорящий идеально знает английский. Если это действительно так, то в предложении подчеркивается отрицание, а потому уместно раздельное написание не идеально.
14 июня 2024
№ 267820
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, чем в данном случае является та часть предложения(,) что идет после "что" (а в аналогичных случаях и "кто", "который", ...)? И требуется ли там запятая? «А что был то за запах(,) что ты унюхала?» Похоже не то на уточнение, не то на пояснение. И взять похожий пример — «Дверь(,) что вела в коридор(,) была закрыта», — то же ли самое? Выполняет схожую роль с причастным или деепричастный оборотом (и правда, не уточнять ли их задача?), но отвечает несколько на другой вопрос, при этом вроде как и со своим подлежащим, но в то же время отсылающим к другому члену предложения (подобно анафорическим местоимениям). Разница, пожалуй, между примерами в том, что в одном случае "что" отсылает к субъекту, в другом к объекту.
ответ
Все приведенные примеры - это сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Подробнее об этом можно прочесть в учебнике Е. И. Литневской.
17 декабря 2012
№ 245594
Возник спор при выполнении ребенком домашнего задания. В предложении "И рады мы проказам матушки-зимы" слово "рады" является прилагательным или глаголом? Педагог считает, что это глагол, а знакомые филологи - что это краткое прилагательное.
ответ
Правильнее считать это слово предикативом, а по школьной программе - кратким прилагательным, не имеющим полной формы.
5 сентября 2008
№ 319626
«Сто-сто пятьдесят» или «Сто — сто пятьдесят»?
ответ
Правильно для указания диапазона значений: сто — сто пятьдесят.
2 декабря 2024
№ 267216
"Тебе что именно то надо?" Нужно ли ставить дефис перед то?
ответ
Дефис нужен: Тебе что именно-то надо?
6 ноября 2012
№ 301750
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, нужна ли запятая в предложении "Отправьте то(,) что есть"? Спасибо!
ответ
31 июля 2019
