№ 212873
Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, корректно ли расставление запятых в следующем предложении:
Он взял рюкзак, надел на дракона ошейник, прикрепил поводок, хлопнул в ладоши, - и они сразу же очутились в городе.
ответ
Перед тире запятая не требуется.
22 декабря 2006
№ 213150
Добрый вечер!
Следующие словосочетания как правильно читаются (именно числительные):
1)В память 850-летия Москвы
2)10,2% владеют этим титулом (десять целых две десятых процентов или десять целых две десятая процентов).
Заранее благодарю.
ответ
1. Восьмисотпятидесятилетия. 2. Десять целых две десятых процента.
28 декабря 2006
№ 318992
Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, вторая часть заголовка после тире пишется с какой буквы? (например: 24 ноября - переданы из Мотострелковых войск..... То есть указывается событие, которому будет ниже посвящен текст статьи.
ответ
Простите, но ваш вопрос не вполне ясен. Что из приведенного Вами текста является заголовком? Заголовком чего?
13 ноября 2024
№ 231027
добрый день! ваш ответ на вопрос № 230966 не совсем корректен.
Наши футболисты выиграли, правда победа далась им нелегко. Нужна ли запятая после слова "правда"? Спасибо.
вы ответили, что дополнительных знаков препинания не требуется. неверно! как раз после слова "правда" запятая нужна - это вводное слово: Наши футболисты выиграли, правда, победа далась им нелегко.
ответ
В этом предложении правда -- союз, который соединяет части сложного предложения. Запятая после него не ставится.
11 октября 2007
№ 211334
Здравствуйте! Развейте мои сомнения: слово "мода" имеет только единственное число? По-моему, неверно употребление во множественном - есть мода, и есть ее направления и течения. И, мне кажется, некорректны словосочетания "ателье мод" и "театр мод", а верно - "театр моды" и "ателье моды" Ответьте, пожалуйста, права ли я в своих рассуждениях?
Спасибо. Наталья.
ответ
Согласно "Большому толковому словарю русского языка" под редакцией С. А. Кузнецова моды (мн. число) - образцы предметов одежды, отвечающие господствущим вкусам данного момента. Моды сезона, журнал мод.
4 декабря 2006
№ 329166
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, не можем разобраться с морфемным разбором ряда слов: свершить, завершить, совершить. Почему в источниках (и в словаре Тихонова) дается для свершить и завершить корень верш, а для совершить - соверш? Подскажите еще, на что лучше ориентироваться с точки зрения морфемного разбора учителю начальной школы в таких неоднозначных случаях?
ответ
В младшей школе анализ структуры слова ограничивается выделением узнаваемых морфем (минимальных значимых частей слова). Это умение остается актуальным на всех этапах обучения русскому языку, поскольку орфографические правила в основном опираются на морфемный (морфологический) принцип.
В средней школе представление о типах анализа структуры слова расширяется за счет словообразовательного анализа. Задачей словообразовательного анализа является установление отношений производности между словами в современном русском языке. Словообразовательное членение основывается на наличии/отсутствии живых смысловых связей между словами. В соответствии со словообразовательной теорией А. Н. Тихонова смысловые связи между глаголами вершить и совершить (свершить) в современном языке утрачены, оба слова являются непроизводными — следовательно, приставка со- (с-) не выделяется. Между глаголами вершить и завершить связи сохраняются, поэтому приставка за- выделяется.
Членение, представленное в словообразовательных словарях, может отличаться от собственно морфемного. Поэтому в младшей школе не рекомендуется пользоваться словообразовательными словарями для средней школы, в которых отражено членение, соответствующее современным концепциям синхронического словообразовательного анализа.
Словообразовательный анализ может быть введен в младшей школе в качестве дополнительного материала. В этом случае рекомендуется использовать слова, в которых словообразовательные и морфемные границы совпадают, а производящая основа не подвергается модификации.
Надежными источниками при морфемном анализе являются «Словарь морфем русского языка» А. И. Кузнецовой и Т. Е. Ефремовой и материалы «Русской грамматики» (1980 г.).
В «Словаре морфем…» дается следующее членение: со-верш-и-ть, с-верш-и-ть, за-верш-и-ть.
14 декабря 2025
№ 267862
Добрый вечер. Скажите, пожалуйста, допустимо ли вводные слова (к счастью, наверное, может (быть)) оформлять как одно предложение? Например, "многие - не все. к счастью." Допускается ли такое "членение"?
ответ
В разговорной речи, художественных и публицистических текстах авторы иногда разделяют одно предложение на несколько именно таким образом. В русском языке это явление носит название парцелляция.
19 декабря 2012
№ 267658
Добрый вечер! Интересует постановка знака препинания в следующем предложении: "Время полного оборота Земли вокруг своей оси _ около 24 часов". Нужно ли тире, и если нет, то почему? Заранее спасибо!
ответ
7 декабря 2012
№ 302527
Добрый вечер, уважаемые специалисты! Подскажите, пожалуйста, какое написание верно: !управомочивающий! или !управомачиващий!? И насколько вообще корректны вариации гласных в подобных словах (типа "оспоривать-оспаривать", "узаконивать-узаканивать" и (что поддается пониманию с огромным трудом) "обезболивающее-обезбаливающее"?
ответ
Верно: уполномочивающий, обезболивающее, узаконивать. По аналогии можно образовать слово управомочивающий. При этом верно оспаривать (и устарелое оспоривать).
18 сентября 2019
№ 314335
Добрый вечер. Помогите, пожалуйста, разрешить наш спор с коллегами)
Можно ли в следующем предложении после двоеточия поставить слова в им.п. ?
Славянские языки делятся на 3 группы: западн.., южн.., восточн...
Заранее благодарю
ответ
Корректно: Славянские языки делятся на 3 группы: западные, южные, восточные. Так как западные, южные, восточные — определение к слову языки, а не к слову группы.
21 июня 2024
