№ 266359
Не нужно ли тире вместо запятой после "девочки" в этом предложении: "Девочки, мои ровесницы, а ведь мы уже дамы бальзаковского возраста"?
ответ
Запятая в данном случае не нужна, можно поставить тире.
3 сентября 2012
№ 314464
«Наталья не могла ничего поделать, ей оставалось лишь подчиниться хозяину хижины. Приказ есть приказ». Приказ есть приказ — необходим ли какой-либо знак препинания в этом предложении?
ответ
В предложении Приказ есть приказ знаки препинания не нужны..
25 июня 2024
№ 289645
Подскажите, пожалуйста, нужны ли здесь запятые, ведь после "значит" идет не инфинитив: "Вы перестали пить коньяк по утрам? Перестали — значит(?) пили, если нет — значит(?) пьете".
ответ
Запятые не нужны. Здесь "значит" выступает в роли связки.
30 июля 2016
№ 299605
Добрый день! Нужна ли запятая: "Что делать(,) и кто виноват?" Или при вопросе и восклицании запятая между однородными сложносочинёнными предложениями не ставится? Благодарю за ответ.
ответ
Запятая не нужна, так как части объединены вопросительной интонацией.
13 февраля 2019
№ 320856
Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, существует ли слово "злоусердствовать"? И если существует, то где зафиксировано его использование (в словаре Ожегова не нашла)? Заранее благодарю за ответ!
ответ
Нормативными словарями современного русского языка этот глагол не зафиксирован.
10 января 2025
№ 323588
Является ли эта конструкция безличной? "у адресатов рассылки есть «значительные остатки» по договорам транспортировки и хранения топлива". Или "Значительные остатки" являются подлежащим, а не дополнением?
ответ
Эта конструкция не является безличной; подлежащее здесь значительные остатки.
1 июля 2025
№ 327209
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как оформляется время в спорте - знаки препинания в конструкциях часы/минуты/секунды/десятые, сотые. Не нашли в авторитетных источниках.
Спасибо!
ответ
В спорте не так много дисциплин, где время фиксируется с часами. Марафон, спортивная ходьба... Но и там крайне редко прибегают к фиксации десятых и сотых секунды. На сайте Международной федерации легкой атлетики записано: 2:36:1,2 (часы, минуты, секунды, десятые). Когда результат записывается до сотых секунды, начинают с минут: 7:52,11.
30 октября 2025
№ 294490
Уважаема справочная служба. Скажите, пожалуйста, насколько корректно с точки зрения лексической нормы употребление глагола "общаться" в значении "разговаривать", "беседовать". Следует ли считать правильными такие варианты употребления, как "Я не могу сейчас с тобой общаться", "Я с тобой общаюсь! Ты меня слушаешь?", "Я не люблю общаться на эту тему" и т.п. Стоит ли считать их просторечными, то есть неправильными? Заранее спасибо.
ответ
Эти слова не полностью синонимичны, замена в данном случае некорректна.
9 сентября 2017
№ 286837
Здравствуйте. Такое небольшое предложение и запуталась в знаках препинания. Должна перед "как" стаять запятая или лишняя. Спасибо. "Мода, как живой организм, – постоянно совершенствуется, развивается и никогда не бывает скучной".
ответ
Возможны варианты пунктуации. Мода как живой организм: постоянно совершенствуется, развивается и никогда не бывает скучной. Мода, как живой организм, постоянно совершенствуется, развивается и никогда не бывает скучной. В первом случае слова как живой организм выступают в роли сказуемого, дальше поясняется, почему моду можно считать живым организмом. Во втором случае слова как живой организм обособляются как сравнительный оборот.
15 февраля 2016
№ 230870
Уважаемое "Справочное бюро", моей дочери - ученице 10 класса задали два вопроса по литературе. Понимаю, что, может быть, не по адресу обращаюсь, но я в шоке!
Гончаров "Обломов": найти несоответствие фильма и книги; почему появляются эпизоды, которых нет в книге?
Как ЭТО понимать, и что надо делать - нам, родителям? С нашей системой образования "русского языка" и так много вопросов, теперь мы ещё и сценарии читать должны, что ли? ПОМОГИТЕ, если не ВЫ, то кто?
ответ
Обычно такие задания подразумевают просмотр фильма (а не читку сценария), после чего нужно написать, чем отличается фильм от книги: может быть, акцент делается не на любовной линии сюжета, а на социальных проблемах. Может быть, есть заимствования из других произведений. Может быть, каких-то героев вообще нет в фильме и так далее. Рассуждения и выводы оформляются обычно в виде сочинения или тезисов (это зависит от требований учителя). Главное - внимательно посмотреть фильм, знать текст романа и поразмышлять, почему фильм снят так, а не иначе. Такие задания даются иногда в качестве дополнительных, они развивают способности учеников. То, что Вашей дочери дано такое задание (если есть возможность посмотреть фильм), скорее хорошо, чем плохо.
9 октября 2007
