№ 241439
Буду признательна всем,кто даст отзывы об учебнике: программа перспективная школа, Русский язык 2 класс,автор Н.А. Чуракова;Москва,Академкнига/учебник 2007. Хочется знать мнение учителей пользовавшихся этим учебником,а так же родителей,чьи дети учились по этой книге... Лично меня смущают формулировки некоторых понятий,как то: "Слова -названия предметов, слова-действия,слова-признаки,слова-помощники", оперируя этими понятиями трудно воспринять и воспроизвести многие правила. Например(уч.,ч.1,стр.140):" СЛОВО-помощник,которое связано со словом-названием предмета,-это часть формы слова-названия предмета: река,у реки,по-реке и т. д..." Если понятие "слово-предмет" ассоциируется с предметом(вижу-могу потрогать), куда отнести слова "счастье", "Мечта", "экватор" и пр... и что в предложении: " Я иду"- считать словом-предметом. Если -"Я",то как в будущем разграничивать понятия: "существительное" и "местоимение"... А как объяснить,что есть "слова-предметы" не являющиеся предметами: "эхо;звук;тоска"? И очень хочется знать,для чего даётся и чем так ценен "ОБРАТНЫЙ словарь русского языка"(уч.ч.2 стр.135-150) Почему части речи, названиями которых дети оперировали ещё до школы,заменяются объёмно- громоздкими определениями?
ответ
Пожалуйста, опубликуйте это сообщение в специализированном форуме "Класс" на нашем портале.
3 июня 2008
№ 282977
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, ставятся ли запятые в такого рода предложениях: 1. Александр (,) с его болезненной ревностью (,) часто держал меня взаперти. 2. Ладога (,) с ее частыми штормами (,) опасна для... Спасибо.
ответ
Запятые нужны: Александр, с его болезненной ревностью, часто держал меня взаперти. Ладога, с ее частыми штормами, опасна... Обычно обособляются несогласованные определения, дополняющие или уточняющие представление о лице либо предмете, который сам по себе (без определения) достаточно конкретен, уже известен. В этой роли выступают имена собственные (они выделяют лицо-предмет из ряда подобных), названия лиц по степени родства (тоже конкретное выделение), по занимаемому положению, профессии, должности (то же самое), личные местоимения (указывают на лицо, уже известное из контекста). В рассматриваемых предложениях несогласованные определения относятся к именам собственным (Александр, Ладога).
27 июня 2015
№ 318066
Мы, петербуржцы, просим помочь разобраться, какую роль играет «А ТАКЖЕ» и понять верный смысл озадачившего нас предложения: «Приём осуществляется в представительстве управляющей организации лицом, осуществляющим функции единоличного исполнительного органа управляющей организации, а также иными уполномоченными лицами». Надо ли смысл предложения толковать, как: приём осуществляется лицом, осуществляющим функции единоличного исполнительного органа, А В ДОПОЛНЕНИЕ МОЖЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ иными уполномоченными лицами. Или смысл предложения иной: приём осуществляется ИЛИ лицом, осуществляющим функции единоличного исполнительного органа, ИЛИ иными уполномоченными лицами (по их выбору). В случае одной или второй трактовки смысл предложения кардинально меняется. Первый смысл: приём должен осуществляться обязательно директором, А, КРОМЕ ДИРЕКТОРА-ТАКЖЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНО может осуществляться иными уполном.лицами. Альтернативный смысл такой: приём должен осуществляться ИЛИ директором, ИЛИ иными лицами.
ответ
Согласно словарным толкованиям союз а также употребляется для присоединения последнего слова или словосочетания в ряду двух и более единиц, обозначающих однородные в определённом отношении предметы, признаки, действия и т. п., и, указывая на полную завершённость перечисления, акцентирует, выделяет, придаёт добавочный характер последнему члену ряда. Таким образом, предложение "Приём осуществляется в представительстве управляющей организации лицом, осуществляющим функции единоличного исполнительного органа управляющей организации, а также иными уполномоченными лицами" следует понимать так: приём осуществляется или лицом, осуществляющим функции единоличного исполнительного органа, или иными уполномоченными лицами.
21 октября 2024
№ 289679
Правильно ли расставлены знаки препинания при вводных словах? "Будет дождь, по-моему, она не приедет" – вводное слово относится к первой части предложения; "Будет дождь, по-моему она не приедет" – вводное слово относится ко второй части предложения; "Когда начнётся дождь, по-моему она выйдет" – вводное слово относится ко второй части преложения.
ответ
Во избежание неоднозначности нужно разделить предложения: Будет дождь. По-моему, она не придет.
30 июля 2016
№ 293046
Мечтаю услышать желанное "люблю". Корректна ли пунктуация при слове люблю?
ответ
Такой способ оформления корректен.
5 мая 2017
№ 296852
Это перерастет в огромную любовь (,) под названием... Нужна ли запятая?
ответ
Смысл предложения не вполне ясен, поэтому сложно дать рекомендации о знаках препинания.
28 марта 2018
№ 299600
Правильно ли составлена фраза: боги не любили ветра, солнца, дождя?
ответ
13 февраля 2019
№ 300641
Название текста: Почему я люблю весну. ставить точку или вопрос.
ответ
После этого заголовка знак препинания не ставится.
20 мая 2019
№ 295339
Как пишется: ей свойствен?а любовь с одним или двумя н?
ответ
Верно: ей свойственна любовь.
21 ноября 2017
№ 294062
Скажите, пожалуйста, нужна ли запятая: "Я люблю его(,) как сына"?
ответ
Запятая не нужна. Запятая не ставится, если оборот с союзом как входит в состав сказуемого или тесно связан с ним по смыслу.
7 августа 2017
