Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
№ 244719
Как правильно говорить тОня или тонЯ. Поморы испокон века говорят тонЯ, верно ли это и почему. Спасибо.
ответ
Орфографический словарь
тоня, -и, р. мн. -ей (место, где ловят неводом рыбу; улов)
Словарь трудностей
ТОНЯ, род. мн. тоней (неправильно тоня, тоней).
19 августа 2008
№ 230272
Нужно ли фразеологический оборот "скрепя сердце" выделить запятыми? "..., а потому(,) скрепя сердце(,) Алекс неохотно шагнул к камину".
ответ
Указанные запятые не требуются.
1 октября 2007
№ 238408
Подскажите: "конца 19 - начала 20 века" или конца 19 - начала 20 веков"?
ответ
Правильна форма единственного числа с наращением: конца 19-го – начала 20-го века.
19 марта 2008
№ 308364
Добрый день. Можем ли мы сказать "последняя половина 19 века"? Ведь "первая половина" никого не смущает. Спасибо.
ответ
Сочетание последная половина о веке, годе употреблялось в прошлом, сейчас привычно вторая половина.
17 июля 2021
№ 291075
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно: ланч-бокс или ланч бокс? В словарях не нашла это слово. Заранее спасибо!
ответ
Корректно: ланч-бокс.
23 ноября 2016
№ 291548
Здравствуйте ,помогите пожалуйста , ОПРЕДЕЛИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ОМОНИМОВ ПОМПА,БОКС,ОВСЯНКА . Составьте и запишите предложения с каждым из них
ответ
Пожалуйста, воспользуйтесь словарями.
26 декабря 2016
№ 218605
Не нашла ответа, поэтому спрашиваю второй раз. Как правильно. На встечу пришло(пришли?) около 700 человек. спасибо. Алекс
ответ
Предпочтительно: пришло.
3 апреля 2007
№ 209496
Восстановительные и строительные работы в монастыре приходятся на XVIII и XIX век (или XVIII и XIX века).
ответ
Правильно: века.
13 ноября 2006
№ 241439
Буду признательна всем,кто даст отзывы об учебнике: программа перспективная школа, Русский язык 2 класс,автор Н.А. Чуракова;Москва,Академкнига/учебник 2007. Хочется знать мнение учителей пользовавшихся этим учебником,а так же родителей,чьи дети учились по этой книге... Лично меня смущают формулировки некоторых понятий,как то: "Слова -названия предметов, слова-действия,слова-признаки,слова-помощники", оперируя этими понятиями трудно воспринять и воспроизвести многие правила. Например(уч.,ч.1,стр.140):" СЛОВО-помощник,которое связано со словом-названием предмета,-это часть формы слова-названия предмета: река,у реки,по-реке и т. д..." Если понятие "слово-предмет" ассоциируется с предметом(вижу-могу потрогать), куда отнести слова "счастье", "Мечта", "экватор" и пр... и что в предложении: " Я иду"- считать словом-предметом. Если -"Я",то как в будущем разграничивать понятия: "существительное" и "местоимение"... А как объяснить,что есть "слова-предметы" не являющиеся предметами: "эхо;звук;тоска"? И очень хочется знать,для чего даётся и чем так ценен "ОБРАТНЫЙ словарь русского языка"(уч.ч.2 стр.135-150) Почему части речи, названиями которых дети оперировали ещё до школы,заменяются объёмно- громоздкими определениями?
ответ
Пожалуйста, опубликуйте это сообщение в специализированном форуме "Класс" на нашем портале.
3 июня 2008
№ 273094
Здравствуйте! Правильно ли употреблены выделенные: "Стало больше рождаться ДВОЕН и ТРОЕН". И как нужно было построить фразу, если она неверна?
ответ
Ошибки нет, фраза корректна.
4 февраля 2014
