№ 271497
Определить коммуникативные функции данных языковых моделей. Закончить фразы деловых писем. а)в ответ на вашу просьбу.... б)считаем необходимым ещё раз напомнить Вам.... в)Ваше предложение отклонено.... г)мы можем предложить Вам....
ответ
"Справка" не выполняет домашних заданий.
16 октября 2013
№ 204942
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, "не" или "ни" пишется в следующем предложении: "Она, как бы странно это не/ни звучало, надеяться на лучшее готова". Очень прошу также напомнить соответствующее правило.
ответ
Правильно: ...как бы странно это ни звучало... См. http://spravka.gramota.ru/pravila.html?gl_13.htm [«Правила: новые и старые»].
12 сентября 2006
№ 200253
Огромное спасибо за все ответы, они были как нельзя кстати. Не могли бы вы напомнить, нужно ли заключать в кавычки слова "хрущевки", "сталинки"? И если можно, обоснуйте ответ.
ответ
Слово хрущевка пишется без кавычек (так оно фиксируется словарями). Но "сталинка" - в кавычках: это слово недостаточно употребительно.
5 июля 2006
№ 205435
Есть ли разница в употреблении слов: объяснить, выяснить, уяснить? В чём она заключается? Спасибо за ответ
ответ
Объяснить - 1. Растолковывая что-л. или рассказывая о чем-л., делать ясным, понятным, известным (объяснить задание, смысл прочитанного) 2. Находить, указывать причины, основания чего-л. (Как объяснить твое долгое отсутствие?)
Выяснять - 1. Делать ясным, понятным для себя; понимать, постигать (выяснить подробности; выяснить, когда отправляется поезд) 2. устар. Делать ясным кому-л.; объяснять, разъяснять.
Уяснить - делать ясным, понятным для себя, узнавать что-л. (уяснить смысл нового постановления).
19 сентября 2006
№ 320901
Как различать обстоятельство и определение?
Например. Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тёмном, и пахло гнилью.
Сквозь камень -- это обстоятельство или определение (предлог входит в состав члена предложения?)?
Благодарю за ответ.
ответ
Чтобы научиться различать второстепенные члены, нужно научиться находить слово, от которого зависит данный второстепенный член, и ставить от этого слова смысловой вопрос к второстепенному члену. Полезно предварительно твердо выучить, на какие вопросы могут отвечать определения, дополнения и обстоятельства.
В приведенном примере сквозь камень зависит от сказуемого: сочилась (как?) сквозь камень. На вопрос как? может отвечать только обстоятельство.
Предлог всегда входит в состав члена предложения, потому что предлог всегда образует с именем существительным (или местоимением) единую предложно-падежную форму.
11 января 2025
№ 325276
Здравствуйте! Я хотела бы продублировать свой вопрос № 325271: Подскажите, пожалуйста, каких падежей и предлогов требует слово "запрет", если речь о субъекте, которому запрещено что-то делать? Например, выезжать из страны. Для него наложен запрет на выезд? На него наложен запрет на выезд? Ему наложен запрет на выезд?
Уточню, что мой вопрос касается конкретно слова запрет и падежей с ним. Я понимаю, что всё можно переформулировать, и станет легче и естественнее, но бывают ситуации, когда нужно использовать конкретное слово, например, чтобы дословно процитировать нормативный акт. Мой вопрос относится к такой ситуации.
ответ
Лицо, которому запрещено что-то делать, является одновременно объектом запрета и субъектом запрещаемого действия. Если необходимо использовать выражение наложить запрет, то грамматически корректным будет использовать конструкцию, в которой имя этого лица связано с названием запрещаемого действия: на его выезд из страны наложен запрет. Если имя этого лица непременно нужно вынести в начало предложения (в позицию детерминанта) для того, чтобы дословно процитировать документ, можно рекомендовать использовать предельно абстрактный производный предлог в отношении: В отношении его «наложен запрет на выезд».
1 сентября 2025
№ 317254
Здравствуйте! У ребенка возник вопрос: как делать задание 5 класса: как объяснить выражения «находить общий язык» «давать волю языку» «язык без костей» и как придумать рассказ по одному из выражений
ответ
Для определения значения фразеологических выражений необходимо обращаться к фразеологическому словарю (иногда значения фразеологизмов приводятся и в толковых словарях). Например:
язык
Большой толковый словарь русского языка
Найти общий я. с кем-л. (достичь взаимопонимания; договориться о чём-л.); Язык без костей у кого. О болтливом человеке; Дать волю языку разг. – начать говорить что-л. не стесняясь, не сдерживая себя.
22 сентября 2024
№ 327280
Подскажите, в предложении « В этом есть свое наслаждение – случайно находить грибы в малознакомых и непопулярных местах во время катания на велосипеде.» можно ли поставить тире так, как оно стоит сейчас?
ответ
Да, постановка тире здесь соответствует правилам: оно отделяет определительный инфинитивный оборот с пояснительным значением, стоящий в конце предложения.
31 октября 2025
№ 312574
Уточните, пожалуйста, какой корень в словах «подсолнечники» и «находка».
ответ
В слове подсолнечник возможно выделение корня подсолн- (при сопоставлении с однокоренным синонимом подсолнух), а в слове находка — наход- (образовано от находить ‘обнаруживать’). См., например, «Морфемно-орфографический словарь» А. Н. Тихонова, а также статью находка в «Большом универсальном словаре русского языка» под ред. В. В. Морковкина.
При более этимологичном подходе к морфемному членению, который учитывает исторические смысловые и структурные связи слов, ощущаемые носителями языка, в слове подсолнечник выделяется корень -солн-. См. ресурс «Орфографическое комментирование русского словаря» и словарную статью подсолнух в «Большом универсальном словаре русского языка».
20 декабря 2023
№ 264131
Здравствуйте!Помогите,пожалуйста,правильно расставить знаки пунктуации и заодно напомнить соответствующие правила.Спасибо. Люди которые говорят легко как забрать у младенца леденец никогда не пробовали забрать леденец у младенца.
ответ
Люди, которые говорят, как легко забрать у младенца леденец, никогда не пробовали забрать леденец у младенца. Выделяются запятыми придаточные предложения.
30 сентября 2010
