№ 291268
Здравствуйте! Слова "мост и торт" относятся к разным акцентным группам. Мост - это в основном группа с постоянным ударением на окончании: мостА – мостОв. Торт относится к группе с постоянным ударением на основе: тОрта - тОртов. Это односложные существительные, и фонетически здесь возможны три акцентные группы: (1) Ударение только на основе: ( знАка - знАков): торт, акт, бланк, вальс, знак, класс, литр, метр, парк, рак, сквер, текст, шанс и др. (2) Ударение только на окончании: (дворА – дворОв): мост, ёж, жук, зонт, кит, меч, нож, ствол, труд и др. (3) Переход ударения с основы на окончание (рЯда – рядОв): дар, долг, мир, нос, ряд, сад, суп, сыр, шар и др. А теперь вопрос - нужно наизусть запомнить все слова акцентных групп, чтобы правильно произносить ударения или существует другой способ правильно определять акценты в словах? Спасибо!
ответ
Другой способ существует, и он весьма надежен: пользуйтесь словарем!
30 ноября 2016
№ 328152
Здравствуйте. Просьба ответить на следующий вопрос:
В школе (2 класс) в одном из заданий необходимо было разделить на слоги (не переносы а именно на слоги) слово "воробьи". Ребенок разделил следующим образом: во-ро-бьи. Учитель отметила это как ошибку и исправила на во-робь-и. Я крайне не уверен, что этио правильно, так как:
1. Существует слово "воробей", которое делится как во-ро-бей, то есть второй слог не "роб", а "ро" и это нормально.
2. Насколько я правильно помню институтские правила разделения слов на слоги, слоги деляться по восходящей звучности, которая делится на 4 группы от 1 до 4, где 4-гласные, 3-сонорные, 2-шумные звонкие и 1 - шумные глухие. Конец слога должен быть с максимальной звучностью. То есть должно быть во-ро-бьи (14-34-3 4), а не во-робь-и (14-343 -4). Прав ли учитель или нет
ответ
Между звуками [б] и [и] есть еще звук [й]: вороб[йи]. Существуют различные теории слога и, соответственно, разные правила слогоделения, но это слово в любом случае будет делиться на слоги так: во-ро-б[йи].
22 ноября 2025
№ 293249
Моя дочь, ученица 3-его класса, написала такое предложение в сочинении: После первой пойманной рыбы я так вошла в азарт, что чаще замахала удочкой. Учитель после слова "рыбы" поставил запятую и снизил оценку. Подскажите, нужна там запятая или нет? Спасибо.
ответ
После рыбы запятая не нужна: для ее постановки нет оснований.
21 мая 2017
№ 223490
Здравствуйте! Возник небольшой казус в предложении: "...для пользователей из Украины, Белоруссии, Казахстана и Узбекистана".
Мы знаем, что применительно к Белоруссии, Казахстану и Узбекистану употребление предлога из допустимо, но вот для Украины необходим предлог с.
Как поступить в таком случае?
ответ
Верно: для пользователей с Украины, из Белоруссии, Казахстана и Узбекистана.
19 июня 2007
№ 209100
СРОЧНО! Концерн постоянно расширяет и обновляет модельный ряд с тем, чтобы Вы могли подобрать автомобиль класса Premium в исполнении, максимально отражающем(им) ваш имидж и образ жизни. Наш принцип – «Лидерство во всем», продолжает философию концерна.
Все ли правильно? Заранее спасибо.
ответ
Корректно: Концерн постоянно расширяет и обновляет модельный ряд с тем, чтобы Вы могли подобрать автомобиль класса премиум в исполнении, максимально отражающем Ваш имидж и образ жизни. Наш принцип «Лидерство во всем» продолжает...
7 ноября 2006
№ 273839
Очень прошу объяснить: взять займ или заём?
ответ
Правильно: взять заём, не брать займа.
13 марта 2014
№ 219051
Допустимые варианты склонения слова "заем"
ответ
Правильный вариант: заем, займа, займу, займом, о займе.
9 апреля 2007
№ 271876
Здравствуйте! Ученик подписывает тетрадь согласно инструкции учительницы: "ученика 3-А класса г. Черновцов" Учительница аргументирует такое написание тем, что перед названием города стоит сокращение (г.) Как же всё-таки правильно: "ученика г.Черновцы" или "ученика г.Черновцов"?
ответ
Предпочтительно: ученика... г. Черновцы. Географические названия в сочетании с родовым словом (здесь – город) обычно не склоняются, если внешняя форма названия соответствует форме множественного числа. Ср.: ученика... г. Киева (название склоняется, т. к. его внешняя форма не связывается с представлением о мн. числе).
16 ноября 2013
№ 296226
Здравствуйте. Не могу найти ответ на свой вопрос. Ребенок в 4 классе проходит падежные окончания имен существительных. Нашла словосочетания для проверки. Но возможно здесь другое правило работает. Объясните очень Вас прошу. Например: слух о поражении ( в предложном падеже 2скл окончание "е").
ответ
Существительные мужского и среднего рода, оканчивающиеся на -ий и -ие, имеют в предложном падеже в безударном положении, в отступление от общего правила, окончание -и, а не -е. Например: о селе, но о поражении; о дожде, но о санатории. У слов женского рода на -ия такое происходит в двух падежах – дательном и предложном. Ср.: к воде, о воде, но к России, о России.
12 февраля 2018
№ 294298
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно сказать - класть спать или укладывать? Про правило класть и положить - знаю. Интересует именно класть /укладывать спать. Часто говорят - я укладываю спать в 9 (например ). Хотя, как мне кажется, правильно - кладу в 9.
ответ
Оба глагола можно использовать в данном значении – кладу и укладываю.
27 августа 2017
