№ 241685
Допустимо ли написание аббревиатур из двух букв или их должно быть не менее трёх. Спасибо. Oliver
ответ
Двухбуквенные аббревиатуры встречаются.
5 июня 2008
№ 241648
Добрый день, подскажите, пожалуйста, как правильно писать: трещЕчка или трещОчка? Спасибо.
ответ
Имеется в виду уменьшительно-ласкательное от треска? Правильно: трещочка.
5 июня 2008
№ 241623
Эврипид (Еврипид)? Какой вариант правильный?
ответ
Возможны оба варианта написания имени трагика (оба правильны), однако в словарях имен собственных и энциклопедических словарях в качестве основного варианта (заголовочного слова) чаще приводится вариант Еврипид.
5 июня 2008
№ 241619
Раньше в документах писали "заведующая МОУдетский сад №25 Иванова Т.А.", сейчас требуют "заведующий МОУ детский сад №25 Иванова Т.А".Изменились правила правописания?
ответ
Правила не изменились. Изменились, по-видимому, лишь бюрократические требования.
4 июня 2008
№ 241572
Здравствуйте. Является ли ошибкой три восклицатльных знака, к примеру: "Внимание!!!"? Должен быть только один?
ответ
Восклицательный знак должен быть один.
4 июня 2008
№ 241524
Здравствуйте, уважаемая справка! У нас к вам три вопроса. 1. Как корректнее написать такую конструкцию(встречается уже не первый раз): Прапрапра- и так далее внучек. 2. Д(д)ом Шанель. 3. Нужна ли точка в конце таких конструкций: "___________, - сказал он, - _________!"(.) - За то, - серьезно отвечает Хана, - что вы мою мою дочку вынули из гроба и велели ей: "Живи!"(.)
ответ
1. Написано верно. 2. Правильно с прописной. 3. Корректно без точки.
3 июня 2008
№ 241505
"На все про все – два, максимум, три дня..." - правильно ли расставлены знаки препинания?
ответ
Корректно: На все про все – два, максимум три дня...
3 июня 2008
№ 241501
Уважаемое справочное бюро! Третий раз задаю вопрос и все-таки надеюсь получить хоть какой-то ответ. Корректно ли назвать детскую книгу "Домашние питомцы"? Сочетаются ли между собой эти слова? Спасибо.
ответ
Ошибки в этом словосочетании нет.
3 июня 2008
№ 241439
Буду признательна всем,кто даст отзывы об учебнике: программа перспективная школа, Русский язык 2 класс,автор Н.А. Чуракова;Москва,Академкнига/учебник 2007. Хочется знать мнение учителей пользовавшихся этим учебником,а так же родителей,чьи дети учились по этой книге... Лично меня смущают формулировки некоторых понятий,как то: "Слова -названия предметов, слова-действия,слова-признаки,слова-помощники", оперируя этими понятиями трудно воспринять и воспроизвести многие правила. Например(уч.,ч.1,стр.140):" СЛОВО-помощник,которое связано со словом-названием предмета,-это часть формы слова-названия предмета: река,у реки,по-реке и т. д..." Если понятие "слово-предмет" ассоциируется с предметом(вижу-могу потрогать), куда отнести слова "счастье", "Мечта", "экватор" и пр... и что в предложении: " Я иду"- считать словом-предметом. Если -"Я",то как в будущем разграничивать понятия: "существительное" и "местоимение"... А как объяснить,что есть "слова-предметы" не являющиеся предметами: "эхо;звук;тоска"? И очень хочется знать,для чего даётся и чем так ценен "ОБРАТНЫЙ словарь русского языка"(уч.ч.2 стр.135-150) Почему части речи, названиями которых дети оперировали ещё до школы,заменяются объёмно- громоздкими определениями?
ответ
Пожалуйста, опубликуйте это сообщение в специализированном форуме "Класс" на нашем портале.
3 июня 2008
№ 241407
Здравствуйте, у меня возник вопрос, связанный с вопросом. Какой знак поставить в конце следующего предложения "Проблема требует немедленных действий, но что предпринять в первую очередь(./?)"? Или всё-таки правильнее будет разбить его на два простых предложения, утвердительное и вопросительное. С уважением, graticule+
ответ
Корректно с вопросительным знаком (последняя часть сложносочиненного предложения содержит вопрос).
2 июня 2008
