№ 239402
Подскажите, пожалуйста, нужна ли запятая в предложении?: "До устранения этих замечаний (,) направить копию Заявки не представляется возможным." Прошу Вас аргументировать свой ответ. Подскажите, пожалуйста, какая часть речи слова: "устранение" и "приезд"? Заранее спасибо.
ответ
Оснований для постановки запятой нет. Устранение, приезд - существительные.
16 апреля 2008
№ 250931
Помогите пожалуйста "Подберите определения к существительным, согласуя их в категории рода:"???? Чай, какао, леди, атташе, такси, Тбилиси, Дели, бренди, бра, Чили, какаду, крупье, визави, кенгуру, Миссисипи, эскимо, шимпанзе, жюри, алиби, пани, протеже, инкогнито, мокко за ранее спасибо
ответ
27 января 2009
№ 285778
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, нужна ли запятая после слова "банков" в этом предложении? Если да, то какая норма русского языка обуславливает её использование? Заранее спасибо! "Мы упростили эту процедуру для двух системообразующих банков наиболее популярных среди малого и среднего бизнеса."
ответ
Запятая нужна. Обособляется определительный оборот наиболее популярных среди малого и среднего бизнеса, стоящий после определяемого слова банков.
11 декабря 2015
№ 265525
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, при приветствии человека какая из ниже перечисленных форм является правильной либо допустимой, и как правильно расставить знаки препинания при обращении по имени: 1) Константин, добрый день! 2) Добрый день, Константин! 3) Добрый день Константин! Спасибо!
ответ
Обычно сначала употребляется этикетная формула, затем следует обращение. Поэтому предпочтителен второй вариант, хотя не является ошибочным и первый. Запятая обязательна в любом случае: независимо от того, где находится обращение, оно отделяется запятой.
29 июня 2012
№ 317467
Здравствуйте! Какая формулировка была бы правильной в аттестате: "данный аттестат свидетельствует о том, что (ФИО ребёнка) окончил государственное общеобразовательное учреждение гимназию №343" или "данный аттестат свидетельствует о том, что (ФИО ребёнка) окончил государственное общеобразовательное учреждение "Гимназия №343". Заранее спасибо!
ответ
Правильно: Данный аттестат свидетельствует о том, что (ФИО ребёнка) окончил государственное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 343».
26 сентября 2024
№ 322017
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как работать с некоторыми приложениями.
Существуют приложения из разряда осетин-извозчик, врач-терапевт, однако как нужно записывать приложения, у которых есть определения: например, "благо (?) абсолютный заменитель). Что следует ставить вместо знака вопроса и скобок возле него?
Заранее спасибо!
ответ
Если мы верно поняли Ваш вопрос, то в таких случаях следует использовать тире: благо — абсолютный заменитель.
19 февраля 2025
№ 322931
Руководитель тотального диктанта на вопросы не ответил.
Где можно увидеть официальный текст диктанта?
Странно, что в Московской области за 2+2 ошибки ставят 4, и за сомнительные 2 пунктуационные тоже 4.
Если есть орфорграфические, то какая 4 может быть?
ответ
Текст Тотального диктанта — 2025 опубликован на официальном сайте проекта. Система оценивания Тотального диктанта в целом соответствует системе оценивания школьных диктантов, за некоторыми отличиями. Например, в Тотальном диктанте ошибки не делятся на грубые и негрубые, а чтобы получить пятерку, нельзя допускать ни одной орфографической ошибки. Критерии выставления оценки «хорошо» в Тотальном диктанте и в школьных диктантах совпадают.
25 апреля 2025
№ 326563
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, какая форма причастия "действующий" корректна в следующем предложении (действующим или действующего): "Назначить Иванова А.И. исполняющим обязанности генерального директора, действующим (или действующего?) на основании Устава...". Причастие согласуется с каким словом - "исполняющим..." или "директора"?
Заранее спасибо.
ответ
Действует на основании Устава генеральный директор, исполняющим обязанности которого назначают Иванова. Поэтому правильно: Назначить Иванова А. И. исполняющим обязанности генерального директора, действующего на основании Устава...
11 октября 2025
№ 318236
Здравствуйте , сижу сейчас на паре, хотела задать вопрос, насчёт фонетического разбора слова (то есть звуко-буквенного), с начальной школы учат так: после записи слова , посчитали слоги , а потом в столбик выписать буквы , потом уже звуки. Педагог сейчас пытался мне доказать , что это ошибка и нужно сначала писать звуки , а потом уже букву. Пример: [а]-гл, уд. а. Скажите пожалуйста, как правильно писать и почему?
ответ
Звуко-буквенный анализ в разных классах начальной школы, фонетический анализ в средней школе и фонетический анализ в вузе имеют свои особенности и проводятся с разной степенью подробности, но всегда наблюдения и рассуждения идут от звучания к графической записи, а не наоборот. Эта методика правильная, потому что цель этого типа анализа — развитие фонетического слуха и получение сведений о звуковой системе языка. Неслучайно, самый простой тип фонетического анализа называется звуко-буквенным, а не буквенно-звуковым.
Общая логика анализа закладывается в первом классе начальной школы.
Для примера приведем образец рассуждения учащегося первого класса начальной школы при проведении звуко-буквенного анализа слова ель:
1 этап: звуковой анализ.
Произнесение слова: [j э л’].
Анализ слова: один слог.
Произнесение слова с выделением (протягиванием) первого звука в слове: [jjj э л’].
Анализ первого звука: первый звук [j] — согласный, звонкий, мягкий.
Произнесение слова с выделением (протягиванием) второго звука в слове: [j эээ л’].
Анализ второго звука: [э] – гласный.
Произнесение слова с выделением (протягиванием) третьего звука в слове: [j э л’л’л’].
Анализ третьего звука: [л’] – согласный звонкий, мягкий.
2 этап. Звуко-буквенный анализ.
Анализ: [j] вместе со следующим гласным [э] обозначаются одной буквой Е (указывается буква около соответствующих звуков).
Анализ: [л’] обозначается буквой Л (указывается буква).
Анализ: мягкость согласного [л’] на конце слова обозначается буквой Ь (указывается буква).
3 этап.
Читаем, что получилось: ЕЛЬ.
25 октября 2024
№ 225235
Добрый день! Натолкнулась случайно в газете на необычное введение правила написания заглавной буквы. "Прамоўтары новага закону аб беларускай артаграфіі, які ўчора рэкамэндаваны да першага чытаньня, з усіх навацыяў асабліва пэдалююць адну: слова "прэзыдэнт" зараз заўжды будзе пісацца зь вялікай літары! Вось цытата зь інтэрвію Аляксандра Лукашанца, дырэктара Iнстытута мовазнаўства Нацыянальнай акадэміі навук Беларусi і аднаго з галоўных распрацоўшчыкаў новых афіцыйных правілаў: "Упарадкавана напiсаньне вялiкай лiтары. Так, слова "прэзыдэнт" у сэнсе: кiраўнiк дзяржавы, прапануецца пiсаць зь вялiкай лiтары ў любым кантэксце. Гэта тычыцца i словаў "прэм'ер-мiнiстар", "мiтрапалiт Мiнскi i Слуцкi"... Слова "Бог" будзе пiсацца зь вялiкай лiтары толькi калi азначае вышэйшую сiлу. У прымаўках, застылых выразах кшталту "не дай бог" рэкамендуецца пiсаць з малой".
Хотелось бы знать, есть ли подобная практика в других языках, в том числе, близком нам русском, являющимся у нас государственным. Спасибо.
ответ
Некоторые положения сходны с действующими сейчас нормами русского правописания (закрепленными, правда, не в официальном своде правил 1956 года, а в различных словарях и справочниках). Так, с большой буквы пишется слово Бог (единое верховное существо) и слово Президент (глава государства - в текстах официальных документов).
13 июля 2007
