№ 229440
Подскажите, пожалуйста, корректно ли образование мн.ч. от сущ. количество?
Например, прошу направлять плановые заявки в соответствии со спецификацией, так как превышение количеств повлечет за собой их неисполнение.
Заранее спасибо.
Настя
ответ
Множественное числа слова количество обычно не употребляется. Правильно: так как превышение количества...
18 сентября 2007
№ 221781
Нужны ли в данном предложении запятые Вопрос об оказании материальной помощи бухгалтеру Петровой Т.В. в связи с её обучением в НОУ высшего профессионального образования «Национальный открытый институт России г.Иваново» решен положительно.
ответ
Пунктуация верна. Нужны пробелы: Петровой Т. В., г. Иваново.
23 мая 2007
№ 271756
почему 5 турок, а не турков?
ответ
Для большей части существительных мужского рода, в начальной форме оканчивающихся на твердый согласный (апельсин, помидор, мухомор, компьютер, носок), характерно окончание -ов в форме родительного падежа множественного числа: апельсинов, помидоров, мухоморов, компьютеров, носков и т. д. Из этого правила можно выделить обширный ряд исключений - подобных существительных, но имеющих в форме родительного падежа множественного числа нулевое окончание: один чулок - нет чулок, один осетин - пятеро осетин, один грамм - пять граммов и пять грамм и т. п. К числу таких слов относятся:
-
Названия людей по национальности и по принадлежности к воинским соединениям, преимущественно употребляющиеся в формах множественного числа в собирательном значении: мадьяры - мадьяр, туркмены - туркмен, гардемарины - гардемаринов и гардемарин, партизаны - партизан, солдаты - солдат; сюда же относится форма р. п. мн. ч. человек.
-
Названия парных предметов: ботинки - ботинок, глаза - глаз, манжеты - манжет, погоны - погон, чулки - чулок, эполеты - эполет, сапоги - сапог.
-
Названия мер и единиц измерения: 220 вольт, 1000 ватт, 5 ампер, 500 гигабайт. Если же такие названия употребляются вне "измерительного" контекста (иначе говоря, форма родительного падежа не является счетной), то используется окончание -ов: жить без избыточных килограммов, не хватает гигабайтов.
Нужно отметить, что названия плодов, фруктов и овощей, представляющие собой существительные мужского рода, в начальной форме оканчивающиеся на твердый согласный (апельсин, баклажан, помидор, мандарин), в форме родительного падежа мн. ч. имеют окончание -ов: пять апельсинов, килограмм баклажанов, Новый год без мандаринов, салат из помидоров.
Для некоторых существительных образование форм мн. ч. род. п. затруднено; это слова мечта, мольба, башка. Напротив, слова щец и дровец не имеют других форм, кроме формы мн. ч. род. падежа.
См.: "Русская грамматика", М., 1980.
2 августа 2019
№ 221247
Повторно. Уважаемая Справка! Правильно ли: государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет», или государственный – с прописной? А если в документе (например, в уставе университета, сокращенно пишется Университет, то правильно с прописной или строчной? Спасибо.
ответ
Вам ответили. См. ответ №
221175 .
15 мая 2007
№ 263494
Здравствуйте, скажите пожалуйста существуют ли в русском языке аббревиатуры, образованные с пропуском слов (не союзов и предлогов) исходного словосочетания (единственный найденный пример ГОЭЛРО - ГОсударственная комиссия по ЭЛектрификации РОссии). И является ли корректным такое образование аббревиатуры? Спасибо
ответ
Подобные сокращения существуют. Например: Роспечать (Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям), Росатом (Федеральное агентство по атомной энергии).
29 августа 2010
№ 290040
Никак не мог понять, что автор имеет в виду под выражением "гулящий младенец", пока не сообразил: речь идет о ребенке, который гулит. Скажите, пожалуйста, от глагола "гулить" возможно ли образование прилагательного "гулящий"?
ответ
Да, это продуктивный способ (ср.: курить - курящий, басить - басящий).
29 августа 2016
№ 284281
Здравствуйте, дорогая Грамота! Скажите, пожалуйта, как правильно писать "предметно ориентированный" в значении "ориентированный не на образование в принципе, а на конкретный предмет в школе, например, математику"? Слитно, раздельно или через дефис? Спасибо!
ответ
Правильно дефисное написание: предметно-ориентированный.
28 сентября 2015
№ 217228
Добрый день. Верна ли пунктуация и нужно ли обособлять "в основном" (и почему?): "Стажировка – это форма дополнительного профессионального образования, реализуемая вне места основной трудовой деятельности и состоящая(,) в основном (,) из практической деятельности обучаемого". Спасибо.
ответ
В приведенном примере в основном не обособляется, так как это наречие.
14 марта 2007
№ 260090
Здравствуйте! В каком числе лучше поставить сказуемые в предложении (как в 1 или 2-м варианте): основу развития современного общества составляет наука и высшее образование, поскольку оно является не только фундаментом, но и дает определенные возможности на пути к решению важных социально-экономических задач/Основу развития современного общества составляют наука и высшее образование, поскольку они являются не только фундаментом, но и дают определенные возможности на пути к решению важных социально-экономических задач
ответ
Второй вариант корректен.
7 апреля 2010
№ 205508
1)Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: большешестиста рублей,нет мест,проиграв вступление,в двухсатах метрах?
2)Какой частью речи является слово ХОТЯ в предложении:
В каждой речевой культуре есть правила вежливости,хотя сами эти правила могут различаться.
3)В каком слове есть суффикс -ЛК-:сделка,сиделка,стрелка,перепёлка?
4)Как пишется слово (ТОТ)ЧАС в предложении:Когда на встречу вышел старик,я (тот)час же узнал его?
5)Укажите способ образования слова ЛЕГКО в следующем паредложении:Каждый успехснижает требовательность к себе,с каждым успехом начинаешь писать .
ответ
Справочная служба не занимается выполнением домашних заданий.
20 сентября 2006
