№ 263676
Здравствуйте! Вы не раз писали, что слово «пиксел» является общеупотребительным и стилистически нейтральным, а «пиксель» — разговорное и профессиональное. На чём это основано кроме словарной статьи в орфографическом словаре РАН? И почему в словаре именно так расставлены акценты? В русском ведь более привычны окончания -ель для иностранных слов с окончанием -el: капсель, дроссель, вексель, пастель… То есть соответствие -el/-ель уже вполне устоявшееся. Я могу согласиться, что «пиксел» — написано непрофессионально. Но почему «пиксель» — разговорное? Я провёл некоторые исследования и обнаружил, что «пиксель» употребляется гораздо чаще. Да и согласно ГОСТ 27459-87 существует только «пиксель». Почему же тогда «пиксел» — общеупотребительное? Ознакомьтесь, пожалуйста, с материалом, который мне удалось собрать: http://yuriy-apostol.livejournal.com/10097.html Можно ли надеяться на то, что в РАН пересмотрят свою позицию и подправят словарную статью?
ответ
Юрий, Ваша подборка впечатляет. Мы обязательно передадим эти сведения в орфографическую комиссию РАН.
11 сентября 2010
№ 296003
Здравствуйте! Нужна ли запятая перед И? И как называется правило, по которому здесь ставится/не ставится запятая? "Пройди психологический тест, и новый алгоритм подбора собеседника выдаст тех мужчин, которые тебе подходят."
ответ
Запятая ставится, так как союз и соединяет части сложного предложения.
28 января 2018
№ 298790
Извините за повтор. Хочу подать на апелляцию по ошибке. Но не знаю правильно ли поставила запятую. Насколько вы будете активны в чате и от количества вами просмотренных заявок(?) зависит скорость подбора специалиста.
ответ
27 ноября 2018
№ 315275
Скажите, пожалуйста, существует ли справочник или словарь, в котором можно самостоятельно посмотреть, каким падежом управляет тот или иной глагол? Мы с друзьями учим русский язык, и у нас нет внутреннего чувства языка, которое бы подсказывало нам нужный падеж. Мы видим, что вам иногда пишут и спрашивают про конкретный глагол, но, может быть, есть справочное издание, где можно проверить самостоятельно и не обращаться к вам с каждым глаголом. Заранее благодарен, с уважением, Константин
ответ
Благодарим Вас за этот вопрос. Действительно, всю необходимую информацию о глагольном управлении можно найти самостоятельно. Нормы глагольного управления описываются в толковых словарях русского языка — с помощью специальных грамматических помет и иллюстраций. Кроме того, существуют словари трудностей русского языка и специализированные справочники, в которых даются развернутые пояснения и ряды примеров. Подборка словарей и справочников, представленных на нашем портале, поможет каждому заинтересованному читателю найти ответы на вопросы о нормативном глагольном управлении.
16 июля 2024
№ 324170
Помогите разобраться, пожалуйста! С дефисом или слитно надо бы писать слова, образованные (авторы бывают настойчивы, и подборки словарных статей их не впечатляют) без интерфикса: "аргинин-подобный" или "аргининподобный", "сульфид-продуцирующий" или "сульфидпродуцирующий", "маренин-производящий" или "маренинпроизводящий"? Спасибо!
ответ
Такие слова следует писать слитно: аргининподобный, сульфидпродуцирующий, маренинпроизводящий.
25 июля 2025
№ 310013
Является ли слово подлодка сложносокращённым словом?
ответ
Да, является, оно образуется от сочетания подводная лодка.
25 октября 2022
№ 310165
Здравствуйте. Можно ли сочетать друг с другом многоточие, закрывающиеся кавычки и точку, как в предложении: «В целом подборку можно резюмировать стихотворением "Страны разрушенной смятенные сыны...»"? Будь это предложением повествовательным, нужна ли бы была точка после кавычек?
ответ
В конце предложения точка нужна.
В целом подборку можно резюмировать стихотворением «Страны разрушенной смятенные сыны...».
12 декабря 2022
№ 302167
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как правильно - "идея подарка" - или "идея для подарка"? Заранее благодарю!
ответ
Для точного ответа нужно знать контекст. Вне контекста лучше: идея подарка.
28 августа 2019
№ 232072
На какое слово можно заменить слово "Подмочка"?
ответ
Возможно, повреждение, намокание?
29 октября 2007
№ 260615
Традиционно трудности подбора слов для проверки орфограмм корня связывают с недостаточным речевым развитием младших школьников, точнее, отсутствием в их словарном запасе проверочного однокоренного. Но ведь это не главная и не единственная причина затруднений. А какие еще?
ответ
Вторая важная причина - это уровень владения словообразовательным анализом. Дети склонны путать словообразование и этимологию (научно выражаясь, синхронию и диахронию), не различают однокоренные и родственные слова. Поэтому орфографическую работу нужно предварить аналитической.
19 апреля 2010
