№ 204449
Напомните, пожалуйста, как пишутся причастия совершенного и несовершенного вида с приставкой не. Правильно ли я пишу словосочетания "неусваиваемые углеводы" и "неперевариваемые углеводы"? Заранее спасибо. Ольга.
ответ
При наличии зависимых слов причастия с не пишутся раздельно. Вы написали эти сочетания верно.
4 сентября 2006
№ 213224
Нужны ли в этих предложениях двоеточие?
Здравствуйте, дорогие наши: тётя Полина, дядя Вася, тётя Галя, Андрей и Валентин.
С любовью: Таня, Люда, Олег и Вика.
ответ
Корректно: Здравствуйте, дорогие наши тётя Полина, дядя Вася, тётя Галя, Андрей и Валентин. С любовью, Таня, Люда, Олег и Вика.
6 января 2007
№ 319857
говорит ему собеседник, доктор Эккерман, изгибаясь почтительно, не то как лакей своего барина, не то как жрец своего бога.
Нужны ли запятые перед двумя "как"?
ответ
Запятые перед как не нужны.
6 декабря 2024
№ 323954
Здравствуйте.
Подскажите, пожалуйста, слитно или раздельно следует писать слово "маловзрывоопасен" при описании газа: Это бесцветный газ с приятным эфирным запахом, обладает сильной летучестью, маловзрывоопасен.
Спасибо!
ответ
Подобные терминологические прилагательные пишутся слитно: маловзрывоопасен. Сравним прилагательное малотеплопроводный (малотеплопроводен) в словаре на орфографическом академическом ресурсе «Академос».
17 июля 2025
№ 324697
Здравствуйте. Нужно ли в данном предложении выделять с двух сторон "опять же": В газировке содержатся пузырьки газа, которые, опять же, накапливаются у тебя в желудке?
ответ
При употреблении не в начале предложения (или части сложного предложения) слова опять же не являются вводными: В газировке содержатся пузырьки газа, которые опять же накапливаются у тебя в желудке.
13 августа 2025
№ 277925
Здравствуйте. Возникли сомнения «в кустах» суффикс -а-, а окончание -х- или полностью -ах- окончание?
ответ
12 сентября 2014
№ 250783
добрый день! подскажите, пожалуйста, как правильно - нишевый или нишевой? (от слова ниша.) спасибо!
ответ
26 января 2009
№ 279495
Пожалуйста, очень срочный вопрос: "робооркестр" пишется слитно? (от слова "робот")
ответ
18 ноября 2014
№ 298217
Здравствуйте! После глаголов успеть, забыть, удаться, суметь, зайти всегда употребляется инфинитив совершенного вида, а включен ли в этот список глагол остаться? В нашей школе утверждают, что после глагола остаться может употребляться только глагол совершенного вида. И корректно ли построено предложение: "Он всегда ОСТАНЕТСЯ ПОМОЧЬ мне с уборкой квартиры" или можно употребить ОСТАНЕТСЯ ПОМОГАТЬ?. Спасибо!
ответ
За глаголом остаться довольно часто следует глагол несовершенного вида. Вот несколько примеров.
Иван Иванович и я остались ждать в парке, а Клавдия Тихоновна отправилась искать Николая Владимировича, чтобы узнать о возможности устройства нашей судьбы. Д. Гранин, «Зубр». Сергей хотел сразу же уехать, но Павел Алексеевич попросил его остаться ночевать. Л. Улицкая, «Казус Кукоцкого». Старик помнил, что вроде бы все инструменты он продал в тяжелые времена ― но, видать, самые мелкие и тонкие остались ждать своего часа в углу за веником. Л. Петрушевская, «Маленькая волшебница».
Предложение Он всегда останется помочь построено корректно. Сочетание останется помогать также возможно, но не в данном предложении.
26 сентября 2018
№ 256796
Добрый день! Не получила ответа, поэтому продублирую свой вопрос. Ответьте, пожалуйста! Просматривая на сайте ФИПИ демонстрационные варианты ГИА по русскому языку на 2010 год, обнаружила в части 3 следующую формулировку задания: "Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужна орфография?» или «Зачем нужна пунктуация?» Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Крапивина. Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие или разные функции орфографии, или разные функции пунктуационных знаков." Хотелось бы понять, какие именно "разные функции орфографии" имеют в виду авторы и как их требуется иллюстрировать. Дело в том, что ни в школьных учебниках, ни в энциклопедиях по языкознанию информации о ФУНКЦИЯХ орфографии я не нашла. Очень надеюсь на ваше разъяснение.
ответ
Вряд ли эти сведения будут в учебниках. Вы же не рассчитываете, например, в учебнике по физике найти серьезный ответ на вопрос "Зачем нужна физика?". Функции правописания в Вашем вопросе - это и есть разные ответы на вопрос "Зачем писать грамотно?". Грамотное письмо нужно, во-первых, для понимания текста (например, что такое "оптека" - оптика или аптека?). Во-вторых, письмо выполняет культурную функцию, выступает как хранитель языковых традиций, как связующее звено между поколениями людей. Наконец, правила письма можно сопоставить с правилами дорожного движения – они регулируют, упорядочивают нашу письменную речь. Для чего еще нужно обучаться грамотному письму? Подумайте, и наверняка Вы найдете десятки других причин.
8 декабря 2009
