ИНТЕ́ЛЛ-МЕ́ТОД. То же, что интеллектуальный метод. Интенсивный метод обучения иностранным языкам, основанный на использовании эффекта гипермнезии (сверхзапоминания вводимой информации на подсознательном уровне). Разработан в 90-е гг. в Академии наук СССР и впервые был показан на Московской междунар. выставке «Эксполингва-86». В основе метода лежит так называемый «эффект 25-го кадра». Считается, что при просмотре передачи с экрана телевизора информация воспринимается на сознательном уровне при скорости ее подачи не более 24 кадров в секунду. Если же скорость предъявления информации выше, то она может восприниматься и усваиваться не на сознательном, а на подсознательном (субсенсорном) уровне. Это открытие первоначально использовалось в телевизионной рекламе. С этой целью в изображение добавлялся 25-й кадр, включавший информацию, которая воспринималась на подсознательном уровне. Так же «эффект 25-го кадра» использовался в рекламе. На применении «эффекта 25-го кадра» построена программа «Быстрый учитель», которая состоит из нескольких видеокассет и контрольных карт, с помощью которых закрепляется увиденный на экране и услышанный материал. Также имеются варианты компьютерных программ на компакт-дисках. В настоящее время выпущены курсы английского и других языков при объеме словаря до 5 000 слов. Методика обучения, при которой предъявляемая в субсенсорном режиме информация усваивается с эффективностью, превышающей норму, построена следующим образом. Урок проходит с использованием видеокассеты и телевизора. Первые 15 минут урока учащийся смотрит на экран, где мелькают пары слов со скоростью 25 кадров в секунду (этап «вижу»). Затем слова на экране демонстрируются в обычном режиме в озвученном варианте («вижу и слышу»). На третьем этапе учащиеся видят слова на экране и переводят их. Считается, что после 60–70 часов работы словарный запас может достичь 7 000 иностранных слов и выражений. Этот метод обучения, получивший широкую рекламную поддержку, не получил однозначного признания среди методистов. Независимая экспертиза метода, проведенная в Современном гуманитарном университете в 2000 г. (Телекоммуникационные технологии..., 2000) показала, что проверить «эффект 25-го кадра» на стандартном оборудовании, применяемом в быту и кинопрокате, невозможно и в настоящее время обсуждать восприятие информации на субсенсорном уровне можно только в теоретическом плане.