интелле́кт, -а

ИНТЕЛЛЕ́КТ, интелле́кта, мн. интелле́кты, интелле́ктам \\ и[н’т’]елле́кт; инте[л’]е́кт; в форме интелле́кте – интелле́[к]те.

интелле́кт

ИНТЕЛЛЕ́КТ, -а; м. [лат. intellectus - понятие, рассудок]. Мыслительные способности человека, разум, уровень умственного развития. Быть равным кому-л. по интеллекту.

интелле́кт

м. [нем. Intellekt, фр. intellect < лат. intellēctus разумение, понимание]. Мыслительная способность, умственное начало у человека.

Искусственный интеллект — раздел информатики, занимающийся разработкой методов моделирования и воспроизведения с помощью компьютеров творческой деятельности человека.

ИНТЕЛЛЕ́КТ, -а, м. Совокупность признаков человека, проявляющихся в наличии у него мыслительных способностей, умственном развитии; син. разум. По-видимому, там есть неодолимая потребность властвовать, чему люди простые, невысокого интеллекта, сразу подчиняются, а люди мыслящие органически этому противятся (Триф.).

ИНТЕЛЛЕ́КТ (от лат. intellectus – понимание, познание). 1. Общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе других способностей, в том числе и способностей к изучению языков. 2. Система всех познавательных способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения. Выделяются три формы интеллектуального поведения: 1) вербальный И. (запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное); 2) способность решать проблемы; 3) практический И. (умение добиваться поставленной цели). Психологи рассматривают И. как достигнутый учащимися к определенному возрасту уровень психического развития, который проявляется в сформированности познавательных функций, а также в степени усвоения знаний, навыков и умений. Выделяются также разные виды интеллекта, в том числе интеллект вербальный, коммуникативный, аналитический, искусственный и др. (Немов, 2001–2002). Для учащихся важно обладать интеллектом академическим, который проявляется в способности человека к научению, быстрому и качественному приобретению знаний, навыков, умений в условиях регламентированного обучения (например, в школе, вузе и т. п.).

ТЕСТ ИНТЕЛЛЕ́КТА (англ. intelligence test). Тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития учащихся и выявления особенностей их интеллекта.При помощи Т. и. количественно определяются и качественно характеризуются различные умственные способности человека, входящие в структуру интеллекта. На основе проведенного тестирования делается вывод о том, насколько данный человек интеллектуально развит в целом и по отдельным видам умственных способностей. Наиболее известны Т. и. – тест Векслера, тест Айзенка, тест Равена и др. Т. и. широко используются для изучения развития мышления человека, а также с целью отбора людей по уровню общего интеллектуального развития для решения тех или иных профессиональных и учебных задач. Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, коэффициентом интеллекта. Результаты диагностики интеллекта зависят от уровня образования испытуемых, от их приобщенности к данной культуре, от ситуации тестирования и других факторов.