Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
комплексные упражнения
КО́МПЛЕКСНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; предполагает тренировку какого-л. одного нового фонетического, грамматического или лексического навыка или умения при одновременном повторении уже пройденного материала. См. также аспектные упражнения.
контрольные упражнения
КОНТРО́ЛЬНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; служат для проверки знаний, навыков, умений учащегося. В процессе проверки также осуществляется их тренировка, поэтому говорят об обучающем контроле. Ср. тренировочные упражнения.
паузированные упражнения
ПАУЗИ́РОВАННЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Упражнения, выполняемые в кабинете технических средств обучения по трехкомпонентной схеме: образец – пауза для ответа – правильный ответ (ключ). При выполнении упражнений на имитацию пауза служит для повторения образца. Она должна превышать время звучания образца примерно в два раза.
переводные упражнения
ПЕРЕВО́ДНЫ́Е УПРАЖНЕ́НИЯ. То же, что двуязычные упражнения.
подготовительные упражнения
ПОДГОТОВИ́ТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Упражнения, способствующие отработке отдельных операций или действий и подготавливающие к полноценной речевой деятельности. См. языковые упражнения.
рецептивные упражнения
РЕЦЕПТИ́ВНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; упражнения, связанные с восприятием готового языкового материала при аудировании и чтении. Р. у. не являются пассивными по характеру: в восприятии речи участвуют как мнемонические (см. мнемоника) процессы (узнавание, припоминание), так и различные мыслительные операции (анализ, синтез, умозаключение и др.). Р. у. носят творческий, активный характер. Р. у. могут быть языковыми и речевыми; их наличие необходимо при формировании всех видов речевой деятельности, хотя естественно, что при обучении рецептивным видам речевой деятельности их удельный вес оказывается значительнее.
трансформационные упражнения
ТРАНСФОРМАЦИО́ННЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. То же, что трансформативные упражнения. Вид упражнений, обеспечивающих переключение с одного речевого образца на другой с выходом в речь. В Т. у. учащийся изменяет структуру, порядок слов или грамматические формы заданного материала в соответствии с инструкцией и речевой ситуацией. Т. у. предполагают также использование речевого образца в аналогичных ситуациях с изменением какого-л. параметра или коммуникативного задания.
упражнения естественно-коммуникативные
УПРАЖНЕ́НИЯ ЕСТЕ́СТВЕННО-КОММУНИКАТИ́ВНЫЕ. См. естественно-коммуникативные упражнения.
упражнения коммуникативные
УПРАЖНЕ́НИЯ КОММУНИКАТИ́ВНЫЕ. См. коммуникативные упражнения.
упражнения контрольные
УПРАЖНЕ́НИЯ КОНТРО́ЛЬНЫЕ. См. контрольные упражнения.
