творческие упражнения
ТВО́РЧЕСКИЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по способу их выполнения; предполагают действия с языковым материалом, связанные с внесением новых элементов (преобразование, дополнение и т. д.) или смысловую обработку материала. Т. у. служат для развития речи, из них можно выделить так называемые проблемные упражнения (см. проблемное обучение, проблемная ситуация). См. также речевые упражнения.
упражнения двуязычные
УПРАЖНЕ́НИЯ ДВУЯЗЫ́ЧНЫЕ. См. двуязычные упражнения.
упражнения переводные
УПРАЖНЕ́НИЯ ПЕРЕВО́ДНЫ́Е. См. переводные упражнения.
упражнения письменные
УПРАЖНЕ́НИЯ ПИ́СЬМЕННЫЕ. См. письменные упражнения.
упражнения творческие
УПРАЖНЕ́НИЯ ТВО́РЧЕСКИЕ. См. творческие упражнения.
имитативные упражнения
ИМИТАТИ́ВНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Вид упражнений, предусматривающих тренировку путем повторения звуков и звукосочетаний, речевых и языковых образцов, моделей предложения.
комплексные упражнения
КО́МПЛЕКСНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; предполагает тренировку какого-л. одного нового фонетического, грамматического или лексического навыка или умения при одновременном повторении уже пройденного материала. См. также аспектные упражнения.
контрольные упражнения
КОНТРО́ЛЬНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; служат для проверки знаний, навыков, умений учащегося. В процессе проверки также осуществляется их тренировка, поэтому говорят об обучающем контроле. Ср. тренировочные упражнения.
лексические упражнения
ЛЕКСИ́ЧЕСКИЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Вид упражнений, целью которых является формирование лексических навыков.
одноязычные упражнения
ОДНОЯЗЫ́ЧНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Вид упражнений, при выполнении которых не прибегают к использованию родного языка. О. у. дают возможность непосредственно ассоциировать предметы и явления окружающей действительности с их наименованиями на иностранном языке. О. у. способствуют созданию языковых ситуаций, приближающихся к естественным и дающим возможность развивать спонтанную речь. Ср. двуязычные (переводные) упражнения.
