№ 234740
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, расставить знаки препинания в следующем предложении: "Тот первый, сделанный самостоятельно, молоток сопровождает мастера во всех его путешествиях и сегодня". Спасибо огромное! И с наступающими праздниками!
ответ
Корректно: Тот первый, сделанный самостоятельно молоток сопровождает мастера во всех его путешествиях и сегодня.
28 декабря 2007
№ 234265
Напишите, пожалуйста, почему каждого ответа надо ждать по две-три недели и задавать один и тот же вопрос по несколько раз? Если даже к вам приходит много вопросов и вы отвечаете на них по мере поступления, то, мне кажется, месяца вполне достаточно, чтобы наступила очередь моего вопроса. Отсюда напрашивается вывод, что вы просто игнорируете некоторые вопросы или предпочитаете отвечать только жителям России. Повторяю опять свой вопрос. Верно ли расставлены знаки препинания в предложении типа: В таких городах, как Томск, Пенза, есть свои... И где более подробно можно прочитать о знаках препинания при уточняющих местоимениях.
ответ
Вы написали правильно. См. ответ № 172107, а также § 42 справочника Розенталя Д. Э. «Справочник по русскому языку. Пунктуация» (М., 2003).
18 декабря 2007
№ 234043
Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, как правильно: "причиной тому/того стало...", "причинами этого/этому служили..."? Или это равноправные варианты? При ответах на вопросы 196738 и 181728 у вас даны разные варианты для слов "тот" и "этот". Это не ошибка?
Спасибо!
ответ
Верно: причиной тому, этому.
10 декабря 2007
№ 233880
Правильно ли расставлены запятые в таком предложении: В тот вечер играли, как обычно: по рублю за вист, и как обычно, чета Воскресенских в общем зачёте выиграла.
Спасибо.
ответ
Предпочтительно: В тот вечер играли, как обычно, по рублю за вист, и, как обычно, чета Воскресенских в общем зачёте выиграла.
5 декабря 2007
№ 233827
во многих словарях в словах ставится двойное ударение. Обычно современное и устаревающее.
К примеру, попалось недавно маркЕтинг и устаревающее мАркетинг, ворожЕя и устаревающее ворожеЯ.
Как же правильно ставить ударение, например, в тестах и контрольных работах?
ответ
Предпочтителен тот вариант ударения, который дается без пометы устаревающее.
4 декабря 2007
№ 233700
Неделя потребует минимального напряжения(,) и лишь в тот момент, когда... Спасибо!
ответ
Требуется более широкий контекст.
4 декабря 2007
№ 233670
Здравствуйте.
Подскажите как правильно говорить: "тот, что пришел.." или "тот, кто пришел.."? Спасибо.
ответ
Правильно: тот, кто пришел. Употребление что уместно в разговорной речи, просторечии, а также в стихотворной речи.
3 декабря 2007
№ 233538
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, правильно ли:
1.То рыба плеснет, уходя в глубину, то словно бы птица дохнет у виска, то мир огласится шуршанием песка, то пара уключин вскричит на волне.
2.Им на снимке порознь бы сидеть, да свела в гостях судьба-хозяйка.
3.Робкий рассвет. Тишина и покой.
4.Перестань завод существовать, и всякая жизнь тут захирела бы.
5.Та музыка, мотивчик тот, за мною бегавший весь год, отстал – и сразу тихо стало.
29.11.2007
ответ
Предложения написаны верно.
29 ноября 2007
№ 233549
Уважаемая Справка! Задаю вопрос второй раз. Пожалуйста, постарайтесь его не игнорировать, даже если он непростой.
Скажите, пожалуйста, как пишется тот свет, этот свет, в частности в работах по фольклористике: "тот" и "этот" в кавычках или нет, например: 1. "Присутствие за столом на "последнем пировании" гостя-покойника и его гостей-родственников — живых, провожающих с "этого" света, и мертвых, встречающих на "том" свете, возможно, знаменует собой одну из важнейших для похоронно-поминального обряда идей единения рода".
2. "Обрядовое кормление мороза, покойных родителей должно было обеспечить членам семьи благополучие на весь год, а также было способом общения с "тем" светом".
Заранее благодарю.
ответ
Слова тот, этот следует писать без кавычек.
28 ноября 2007
№ 233247
Здавствуйте! У меня следующий вопрос: в "Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. - 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2001. - 256с.: ил.", упражнение №225 стр. №85 содержит следующе задание: "Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета.". Приводится пример: "скользить - скользкий,", далее следует само задание: "робеть - ..., резать - ..., гладить - ..., редеть - ... .".
Дочь спрашивает: "папа, скажи, как мне поступить со словом робеть?" Я почитал задание и удивился. С моей, не профессиональной точки зрения, пример который приведен в учебнике не соответствует самому заданию, или задание не подходит к примеру, так как слово "скользкий" не является признаком предмета (не обозначает его) слова "скользить". В случае, если пример в задании адекватен, то задание предполагает выполнение его по аналогии в соответствии с приведенным примером: робеть - робкий, резать - резкий и т.д. С моей точки зрения, эти слова не способны обозначать признаки предметов, приведенных в задании глаголов. Так, например, как я полагаю, слово "резкий" вовсе не является признаком предмета.
Языковое чутьё подсказывает, что правельнее было бы - скользкий - тот по которому можно скользить(не знаю такого слова в русском), робеть - робеющий, т.е. тот, признаком которого является "робение", резать - "резабильный", (такого, конечно, тоже нет), т.е. то, что можно резать, и все в этом роде.
Специалисты, помогите узнать правду! :)
Заранее спаибо, Александр Р.
ответ
Задание составлено верно. Имеется в виду следующее: «Подбери к глаголам однокоренные прилагательные». Слово прилагательные заменено на слова, которые обозначают признак предмета (это школьное определение прилагательного). Глаголы же обозначают не предмет, а действие. Слово скользкий -- это прилагательное, однокореное глаголу скользить; прилагательное робкий -- однокоренное глаголу робеть и т. д.
25 ноября 2007
