№ 225805
Пожалуйста, проверьте знаки препинания:
После этого прекращают рыхление их приствольных кругов и во многих случаях – поливы, особенно тех деревьев, которые в летний период бурно росли и однолетние побеги которых достигают 40–50 см.
ответ
Знаки препинания расставлены верно.
21 июля 2007
№ 328108
добрый день, я расширю вопрос про привязанных лошадей (с определением подлежащего в предложении Лошади привязаны). А вот похожая ситуация, предложение ...стали видны дома, макушки деревьев. Дома и макушки тоже подлежащее или дополнение? спасибо!
ответ
Дома и макушки — однородные подлежащие.
21 ноября 2025
№ 316243
Здравствуйте!
Подскажите, правильно ли здесь поставлен знак препинания - тире или после слова "нельзя" необходима запятая? И почему?
В сильные морозы обрезку деревьев проводить нельзя — мерзлая древесина слишком хрупка, повреждается много почек и веток.
ответ
В этом бессоюзном сложном предложении вторая часть имеет значение причины, обоснования, что предполагает постановку двоеточия: В сильные морозы обрезку деревьев проводить нельзя: мерзлая древесина слишком хрупка, повреждается много почек и веток.
20 августа 2024
№ 249372
А Вы на все вопросы отвечаете? Третий раз задаю один и тот же вопрос. Правильно ли написано (если можно объясните, это предложение из учебника за 4 кл., ребенок не понимает, почему): ПЕРВОЙ из деревьев зацвела ольха.
ответ
Такая фраза неудачна. Нужно перестроить предложение: первой зацвела ольха; первым деревом, которое зацвело, была ольха.
9 декабря 2008
№ 300261
Добрый день! Нужно ли ставить запятые между прилагательными в следующих предложениях: 1. Листья у деревьев яркие разные...... 2. Ягоды у клубники красные сладкие..... Спасибо. С уважением, Андрей. P.S. Как узнать какой номер присвоен моему вопросу? А.
ответ
В обоих случаях запятые между прилагательными нужны.
Пока на вопрос не ответят, номер, к сожалению, узнать никак нельзя.
17 апреля 2019
№ 288031
Добрый день! Возникли разногласия с учителем русского языка нашего сына. Вопрос в следующем: можно ли переносить слово "деревьев" так: "деревь - ев". Если нет, то какие существуют правила переноса слов с мягким (твердым) знаком в середине слова? Спасибо! Владимир
ответ
Перенос деревь-ев правилен. Буквы ъ и ь не разрешается отделять от предшествующей согласной, т. е. неправильным был бы перенос дерев-ьев. А перенос деревь-ев полностью соответствует правилам переноса. См.: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В. В. Лопатина. М., 2006. § 213.
27 апреля 2016
№ 246010
Скажите, пожалуйста, в русском языке действительно есть такое правило, согласно которому односоставные числительные в сочетании с существительными прописываются буквами, а многосоставные - цифрами? Например: один хутор, шесть яблок, девять процентов, но 11 деревьев, 25 человек, 99 процентов? Заранее спасибо!
ответ
Подробные рекомендации см. в ответах № 230915, 203699.
18 сентября 2008
№ 272512
Добрый день. В рассказе Куприна «Святая любовь» (не в бумажном виде) читаю: «Светила луна, и круглые куполы деревьев казались окутанными полупрозрачным белым туманом». Куполы или купола? Как в оригинале и как было в публикации 1895 года? Употребляется ли сейчас множественное число «куполы»? Спасибо.
ответ
В современном русском языке форма куполы уже не является нормативной, правильно: купола. Но раньше форма на -ы была основной, как и у многих других существительных мужского рода, которые сейчас в именительном падеже мн. числа оканчиваются на -а, -я (поезда, тополя, повара и мн. др.).
Конкуренция форм мн. числа на -ы (-и) и -а (-я) продолжается уже не одно столетие, формы на -а (-я) появляются у всё большего числа слов, при этом они (как и любые новые варианты) вынуждены преодолевать общественное неприятие. Можно привести такую интересную цитату из справочника 1890 года «Неправильности в современном разговорном, письменном и книжном русском языке», в которой идет речь о вариантах поезды – поезда: «Поезда вместо поезды ныне во всеобщем употреблении, но совершенно неправильно и неизвестно на каком основании». Как мы видим, языковые законы всё же сильнее нормализаторских запретов.
27 декабря 2013
№ 260614
Здравствуйте! У меня проблема. Третьеклассники построили такие предложения: Сочная помидора лежала на тарелке. Листва с деревьев осыпались. Скажите, как можно построить работу по обнаружению ошибок и их исправлению с привлечением орфографического или грамматического словаря?. заранее благодарна.Может быть подбор каких -то заданий.
ответ
Решение практических вопросов грамматики (к сожалению или к счастью) неотделимо от грамматической теории. Поэтому уже в 3-м классе нужно учить детей группировать слова по грамматическим признакам; например, говорить о собирательных существительных, при этом не злоупотребляя грамматической терминологией. Интересные идеи преподавания грамматики в школе можно найти в работах И. Г. Милославского, например: "Зачем нужна грамматика?: Книга для внеклассного чтения". Библиографию этого ученого можно найти в Интернете.
19 апреля 2010
№ 228969
Но прежде чем перейти непосредственно к высадке деревьев и кустарников, необходимо провести подготовительные работы в августе и сентябре: исследовать геологию почвы, чтобы определить ее механический состав и уровень грунтовых вод, изучить ее насыщенность минеральными и органическими элементами питания. (Помогите со заками препинания, пожалуйста)
ответ
Пунктуация верна.
11 сентября 2007
