№ 295135
Здравствуйте!У нас в организации возник спорный вопрос по поводу склонения ФИО в предложении: "Приказываю восстановить социальное обслуживание на дому Нуждовой Марии Николаевны"
ответ
Возможны два варианта: Приказываю восстановить социальное обслуживание на дому Нуждовой Марии Николаевны и Приказываю восстановить социальное обслуживание на дому Нуждовой Марии Николаевне.
30 октября 2017
№ 234033
Добрый день! Срочный вопрос. Речь идет о наградах на кинофестивалях: Первая премия, (В)торая, (С)пециальная премия - как их оформить (с прописной, строчной)? Спасибо!
ответ
Верно написание со строчной буквы.
10 декабря 2007
№ 236448
Здравствуйте! Нужна ли запятая после слова "например" в предложении: "Каждый сложный объект, например(,) цветок, состоит из множества простых объектов."
ответ
Корректно без запятой (выделяется весь оборот).
11 февраля 2008
№ 221716
И ещё такой вот срочный вопрос. Все лица делятся на субъекты и несубъекты права. НЕСУБЪЕКТЫ - слитно, через дефис или раздельно? Спасибо заранее!
ответ
Корректно слитное написание.
22 мая 2007
№ 223569
При добавлении в карантин объекта(,) он удаляется из исходной папки и переносится в папку, назначенную для хранения объектов карантина.
Нужна ли запятая? спасибо!
ответ
Указанная запятая не требуется.
21 июня 2007
№ 223585
При добавлении в карантин объекта(,) он удаляется из исходной папки и переносится в папку, назначенную для хранения объектов карантина.
Нужна ли запятая? спасибо!
ответ
Указанная запятая не требуется.
21 июня 2007
№ 213333
Здравствуйте!
Возник спорный вопрос, на который требуется ответ как можно скорее.
Как правильно пишется: "С днем варенИя", или "С днем варенЬя"?
Заранее спасибо!
ответ
Правильно: с днем варенья.
11 января 2007
№ 284146
Здравствуйте! При морфемном разборе слов : "впечатлительный" , "осаждать" и "старинный", были выделены корни слов-осажд, впечатл и старин. Все это было исправлено учителем, и корни слов получились-сажд, печатл, стар. Слово "осаждать" было в контексте осадить город. При проверке в морфенно-орфографическом словаре А.Н. Тихонова все корни соответствуют написанным ранее (до исправления ) кроме корня стар. Учитель мотивировал свою правоту, сославшись на словарь Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М.: Русский язык, 1986. (страницы 245 и 294). Также учитель обосновал свою правоту так (цитирую): "Однако при морфемном разборе необходимо все-таки учитывать их этимологию и лексическое значение.Так глагол "осаждать" является однокоренным к слову "осадить", одно из значений которого "подвергнуть осаде, окружить".Осада - окружение войсками укрепленного места. Одно из значений приставки "о" - действие, которое распространяется на всю поверхность предмета, охватывает его кругом (оковать, оцепить, окружить). Значит, в слове "осаждать" можно выделить приставку "о".Слово "впечатлительный" однокоренное к слову "впечатление", которое имеет значение "след, оставленный в сознании, в душе", то есть то, что отпечаталось в душе или голове. Слово "печать" в переносном смысле обозначает "знак, след, отпечаток чего-нибудь". Например, печать горя на лице. Таким образом, слова "впечатление", "отпечаток", "печать" этимологически являются однокоренными. В них можно выделить корень -печат-." Очень прошу прокомментировать Вас данный вопрос, у нас идет подготовка к ОГЭ, заранее благодарю.
ответ
На ОГЭ выполнять морфемный разбор ребенку не придется. Одна из причин состоит как раз в том, что для школы четких критериев морфемного разбора до настоящего времени не сформулировано. В идеале при делении слова на морфемы учитываться должны только современные смысловые и структурные связи слов. С этих позиций в словах впечатление и осаждать вполне оправданно выделение корней впечатл- и осажд-, а в слове старинный – корня -стар-.
При обращении к истории слов могут обнаруживаться связи, которые уже не осознаются всеми или значительной частью носителей языка. Однако когда-то эти связи были, и кем-то они еще могут ощущаться. Такой «исторический» взгляд на слово дает основание выделять корни -печатл- и -сажд-. И с такой точки зрения объяснение учителя совершенно правильно.
Нужно ли показывая детям такое «историческое» членение слова? Полагаем, что да. Т. к. одна из наиболее важных задач школы – научить ребенка грамотно писать. А очень часто объяснить написание слов мы можем, только обратившись к их исторической структуре, этимологии. См., например, ответ на вопрос № 284145.
18 сентября 2015
