№ 227035
Здравствуйте!
Вопрос такой. Мне нужно точно знать как разбирается слово "подушка" по составу. Т.е. сколько корней, основа, суффикс, окончание. Заранее благодарен.
ответ
В слове подушка корень подушк- и окончание -а.
8 августа 2007
№ 225461
Здравствуйте! Основа для этой очень четкой заповеди тем не менее обыденна и проста. - Скажите, достаточно ли оснований, чтобы обособить "тем не менее"?
ответ
Слова тем не менее обычно не обособляются, однако иногда их выделяют как вводное слово при соответствующей интонации. Обособление в данном случае допустимо.
17 июля 2007
№ 224113
Добрый день! Как правильно: туристическая сидушка или седушка. Не можем разобраться, какая основа. Пожалуйста, ответьте побыстрее.
ответ
Верно: сидушка (от слова сидеть).
28 июня 2007
№ 223346
Благодарю Справочное бюро за ответ на вопрос 223327, однако он не содержит главного: почему в полной основе слова ПРИОРИТЕТИЗАЦИЯ усекается "те", а не "ти"?
ответ
Первоначальная основа: приоритет. Усекается ет, остается приорит + глагольный морф изирова + ть = приоритизировать. От этого глагола образовано существительное приоритизация.
18 июня 2007
№ 221394
Здравствуйте! Прошу Вас ответить на вопрос: согласно какому правилу в род.п. мн.ч. вишен, черешен пишется без мягкого знака? Почему яблонь, деревень, но вишен, черешен? Спасибо.
ответ
Существительные жен. р. II скл. (в школьной терминологии -- I скл.) на согласную + ня в им. п. ед. ч. имеют при нулевой флексии (окончании) в род. п. мн. ч. основу на твердую (а не на мягкую) согласную: басня – басен, песня – песен, вишня – вишен, спальня – спален, шестерня – шестерен. Исключение – слова барышня, боярышня, деревня, кухня, имеющие в конце основы мягкую согласную (барышень, боярышень, деревень, кухонь).
В слове яблоня перед ня стоит не согласная, а гласная, поэтому в род. п. мн. ч. его основа оканчивается на мягкую согласную.
В слове яблоня перед ня стоит не согласная, а гласная, поэтому в род. п. мн. ч. его основа оканчивается на мягкую согласную.
17 мая 2007
№ 219639
Немереное количество роз. Правильно ли написано первое слово? Если да, то как объяснить его правописание? Спасибо за ответ
ответ
Немереный -- отглагольное прилагательное, образовано от глагола мерить (основа оканчивается на и; несовершенный вид) с помощью суффикса ен.
18 апреля 2007
№ 218295
Входят ли в основу слова формообразовательные суффиксы в сравнительной степени прилагательного
ответ
Термин основа в лингвистике понимается неоднозначно. Основой словоформы называется часть словоформы, остающаяся после отсечения окончания и постфикса -те. При отсутствии этих морфов основа совпадает со словоформой. Таким образом, согласно этому определению, суффикс сравнительной степени является частью основы.
Но наряду с понятием "основа словоформы" термин основа (в соответствии с традицией) используется также в значении "общая часть ряда словоформ одного слова, остающаяся по отсечении флексийных, постфиксальных морфов и морфов словоизменительных суффиксов". Поскольку суффикс сравнительной степени является словоизменительным, то, если придерживаться этого толкования термина основа, надо признать, что в основу он не входит.
Но наряду с понятием "основа словоформы" термин основа (в соответствии с традицией) используется также в значении "общая часть ряда словоформ одного слова, остающаяся по отсечении флексийных, постфиксальных морфов и морфов словоизменительных суффиксов". Поскольку суффикс сравнительной степени является словоизменительным, то, если придерживаться этого толкования термина основа, надо признать, что в основу он не входит.
28 марта 2007
№ 216826
Добрый час! Подскажите, пожалуйста, как правильно произвести словообразовательный анализ слова "доброжелательнее" (если думать, что это прилагательное в сравнит.степени). Интересует производящая основа - доброжелатель или желать добра. Если желать добра - какова словообразовательная морфема?
Спасибо.
ответ
Производящая основа прилагательного доброжелательный -- доброжелатель.
5 марта 2007
№ 214404
Пожалуйста, подскажите!
Насколько я помню, раньше при морфемном разборе вначале выделяли корень, подбирая однокоренные слова.
Сейчас у сына в учебнике (5-й класс) порядок такой :флексия, основа, приставки, суффиксы, корень.
В результате, корень - это то, что остаётся. Выделяют всё, похожее на приставки и суффиксы, не задумываясь о смысловом значении корня.
Получается такая картина раз-за-ДОР-и-ть (корень ДОР),без-за-КОН-н-ый(корень КОН),
без-на-ДЁЖ-н-ый(корень ДЁЖ), бес-с-РОЧ-н-ый(корень РОЧ),без-за-ВЕТ-н-ый, бес-со-ВЕСТ-н-ый, без-за-СТЕН-чив-ый.
Понимаю, что если заняться этимологией - это членение правильно. Но ведь в современном языке во всех этих словах только одна приставка, а корни ЗАДОР, ЗАКОН, СОВЕСТ и подобные - уже неделимы.
С точки зрения нашей учительницы ЗАДОР и ВЗДОР - однокоренные слова, а также ЗАКОН и КОНЕЦ, СМЕРТЬ и УМЕР, НАДЕЖДА и ОДЕЖДА, ЗАВЕТ и СОВЕТ, ЗАСТЕНЧИВЫЙ и СТЕСНЯТЬСЯ.
А в школьном словообразовательном словаре в слове застенчивый - корень ЗАСТЕНЧИВ.
Дети запутались вконец.
Пожалуйста, проясните ситуацию
ответ
См. в пособии Е. И. Литневской.
28 января 2007
№ 204693
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, двоевластие - это основа существительного + существительное или основа числительного + существительное?
Алла.
ответ
Двоевластие - это сложное слово, первая часть которого совпадает с формой числительного.
7 сентября 2006
