№ 233861
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста.
У нас в шапках договоров прописанот: «в лице Генерального директора Ивановой,
действующего на основании ….." Как по нормам русского языка должно быть? «ДЕСТВУЮЩЕГО»,
т.к. это директор?
Или директор - женщина и поэтому «действующей». Как правильно оформлять и где это закреплено.
ответ
В документах верно: действующего. Ответ дан по книге «Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов» (авторы: Л. К. Граудина, В. А. Ицкович, Л. П. Катлинская).
5 декабря 2007
№ 235951
Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, как правильнее сказать: "решил задачу в пять минут" или "решил задачу за пять минут". На мой взгляд, первый вариант устаревший, а второй - современный. Но, может быть, до сих пор правильны оба? Или же только один из них?
Заранее спасибо.
ответ
Более употребительно: решил за пять минут. Но и вариант с предлогом в тоже возможен.
29 января 2008
№ 251966
1.Письмо было несколько эмоциональным, но тем не менее искренним. 2.Письмо было несколько эмоциональным, но отнюдь не искренним. Я хочу выразить смысл первого предложения с помощью второго. Уместно ли здесь слово "отнюдь" и какое кол-во "не"должно быть.
ответ
Смысл второго предложения противоположен смыслу первого (если говорить о различающихся частях этих предложений).
24 февраля 2009
№ 249693
Пожалуйста, помогите правильно расставить знаки препинания в предложении: Символ молодости и красоты - лотос - живой свидетель многих геологических эпох. Как правильно выделить приложение "лотос": двумя тире или, может быть, перед словом "лотос" поставить запятую, а после него тире?
ответ
Да, корректно с запятой перед словом лотос: Символ молодости и красоты, лотос – живой свидетель многих геологических эпох.
16 декабря 2008
№ 249709
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, правильно ли я написала слово "бывшем" в предложении - Если уж быть совсем точным, то я родился в двух шагах от Нялинского - в поселке Трудовик, бывшЕм в ту пору рыбным промыслом орса Ханты-Мансийского леспромхоза. Заранее спасибо!
ответ
17 декабря 2008
№ 250989
Задаю вторично. Ответьте, пожалуйста.Примером современного искусства книги может служитьпроизведение ручной работы - книга стихов Новицкого, исполненная художниЦЕЙ Поповой. Нужно ли тире? Переплет перестает быть произведением искусства и служит, в основном, практическим целям - предохранять книгу. Нужны ли запятые и тире? Спасибо.
ответ
В первом предложении тире поставлено верно. Обратите внимание на лексическую сочетаемость: книга может быть иллюстрирована художницей, но не исполнена ею.
Во втором предложении нужно убрать запятые, выделяющие слова "в основном".
27 января 2009
№ 258099
Подскажите, возникла путаница... Слово "авось" вы относите к разряду частиц, словарь Ожегова и Шведовой отмечает его как вводное слово (Давайте подождём, авось, всё обойдётся. Равно по значению вводному слову "может быть"). Так чем же является данное слово???
ответ
Практика письма показывает, что слово авось обычно не обособляется как вводное.
19 февраля 2010
№ 258163
здравствуйте! я уже задавала вам различные вопросы (а один из них даже раз пять), но всегда почему-то оставалась без ответа. может быть, в этот раз повезет. как правильно - "как на общем, так и на частном уровнЕ" или "уровнЯХ"?
ответ
Корректно: как на общем, так и на частном уровне.
23 февраля 2010
№ 254149
Почему правильно писать "На Украине" а не "В Украине"? Ведь, по всем нормам правильно: жить В (какой-то стране), ехать В (какую-то страну). Исключения составляют, как я понимаю, острова. Но Украина не остров. Так как же правильно и почему?
ответ
Правильно: жить на Украине. Такой вариант управления соответствует сложившимся в русском языке грамматическим традициям.
8 июля 2009
№ 260614
Здравствуйте! У меня проблема. Третьеклассники построили такие предложения: Сочная помидора лежала на тарелке. Листва с деревьев осыпались. Скажите, как можно построить работу по обнаружению ошибок и их исправлению с привлечением орфографического или грамматического словаря?. заранее благодарна.Может быть подбор каких -то заданий.
ответ
Решение практических вопросов грамматики (к сожалению или к счастью) неотделимо от грамматической теории. Поэтому уже в 3-м классе нужно учить детей группировать слова по грамматическим признакам; например, говорить о собирательных существительных, при этом не злоупотребляя грамматической терминологией. Интересные идеи преподавания грамматики в школе можно найти в работах И. Г. Милославского, например: "Зачем нужна грамматика?: Книга для внеклассного чтения". Библиографию этого ученого можно найти в Интернете.
19 апреля 2010
