№ 272011
Здравствуйте! "Народ" - а также "род", "племя" и тому подобные слова - это одушевленные или неодушевленные существительные? И если нет (судя по винительному падежу), то почему?
ответ
Это неодушевленные существительные (судя по винительному падежу). Зачем им быть одушевленными?
21 ноября 2013
№ 298711
Здравствуйте! Как правильно написать в карточке сотрудника на сайте? Должность — заместитель директора или Должность: заместитель директора?
ответ
Возможны оба способа пунктуационного оформления. А зачем в карточке слово "должность"?
14 ноября 2018
№ 262712
Уважаемые господа! Повторно задаю вопрос: в каких случаях применяются слова "представляется" и "предоставляется"? Заранее спасибо.
ответ
Слова "представиться" и "предоставиться" есть в электронных словарях на нашем портале.
9 июля 2010
№ 281289
Здравствуйте, подскажите правильно ли сформулировано высказывание? "ваш визит для нас особый момент"
ответ
Нет, фразу нужно переформулировать. Например: ваш визит для нас очень важен.
3 марта 2015
№ 302255
Как проверять предложения, а не по словам?
ответ
Автоматическая проверка пунктуации и стилистики текста на нашем портале не предусмотрена.
31 августа 2019
№ 244252
Добрый день! Возник вопрос: как правильно писать нагрУдной знак или нагрАдной знак? или и то и другое правильно? тогда в чём разница?
ответ
11 августа 2008
№ 243075
Добрый день. Пожалуйста, помогите разобраться с рубрицированием. Когда после нумерации пунктов ставится точка, а когда не ставится, а также в конце каждого пункта? 1. Организовать и провести курсы (...) . 2. Занятия проводить (...) . или 1 Организовать и провести курсы (...) 2 Занятия проводить (...) Спасибо.
ответ
Правила рубрицирования текста есть в "Письмовнике" на нашем портале.
7 июля 2008
№ 241439
Буду признательна всем,кто даст отзывы об учебнике: программа перспективная школа, Русский язык 2 класс,автор Н.А. Чуракова;Москва,Академкнига/учебник 2007. Хочется знать мнение учителей пользовавшихся этим учебником,а так же родителей,чьи дети учились по этой книге... Лично меня смущают формулировки некоторых понятий,как то: "Слова -названия предметов, слова-действия,слова-признаки,слова-помощники", оперируя этими понятиями трудно воспринять и воспроизвести многие правила. Например(уч.,ч.1,стр.140):" СЛОВО-помощник,которое связано со словом-названием предмета,-это часть формы слова-названия предмета: река,у реки,по-реке и т. д..." Если понятие "слово-предмет" ассоциируется с предметом(вижу-могу потрогать), куда отнести слова "счастье", "Мечта", "экватор" и пр... и что в предложении: " Я иду"- считать словом-предметом. Если -"Я",то как в будущем разграничивать понятия: "существительное" и "местоимение"... А как объяснить,что есть "слова-предметы" не являющиеся предметами: "эхо;звук;тоска"? И очень хочется знать,для чего даётся и чем так ценен "ОБРАТНЫЙ словарь русского языка"(уч.ч.2 стр.135-150) Почему части речи, названиями которых дети оперировали ещё до школы,заменяются объёмно- громоздкими определениями?
ответ
Пожалуйста, опубликуйте это сообщение в специализированном форуме "Класс" на нашем портале.
3 июня 2008
№ 229193
куда ставится ударение в слове кухонный
ответ
Пожалуйста, воспользуйтесь окном «Искать на Грамоте» на нашем портале.
12 сентября 2007
№ 228572
Разрешите, пожалуйста, спор двух коллег.
В слове "терпкость" вторая буква "е" или "ё"?
Я считаю, что "е", в словаре трудностей Розенталя именно этой формы слова нет, однако есть "терпкий" с ударной буквой "е".
Заранее спасибо!
ответ
Вторая буква -- е. См. окно «Проверка слова» на нашем портале.
4 сентября 2007
