№ 316883
Где найти информацию по цитатам известных людей у Вас на сайте? Задание из учебника по русскому языку 9 класс. Есть ссылка на цитаты, но она не открывается
См. в http://navigator.gramota.ru/quotation.html [Цитатах].
ответ
Цитаты о русском языке Вы можете найти в разделе «Класс» на прежней версии Грамоты.
12 сентября 2024
№ 229928
Учитель был добрый к ученикам или был добр к ученикам? спасибо!
ответ
Верен второй вариант.
25 сентября 2007
№ 230971
Олень - северное животное.
Учебник русского языка для 3 класса, авторы Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. утверждает - ... В этом предложении слово ОЛЕНЬ - сказуемое. ...
Насколько это верно?
ответ
По нашему мнению, олень в данном случае -- подлежащее.
12 октября 2007
№ 302580
Здравствуйте! я бы хотела посоветовать мне учебники/пособия , содержащие авторизованные конструкции и упражнения с ними. АК- предложения, показывающие на источник сообщения, например "По определению Ломоносова....." или "Мне кажется, что...." спасибо !!
ответ
Пожалуйста, уточните: Вам нужны учебники по русскому языку как иностранному?
22 сентября 2019
№ 310295
В каком году были изменены правила деления на слоги и переноса слов. И почему в школьных учебниках деление и перенос слов в правилах указан только в одном варианте: каль-ка, семь-я?
ответ
В отношении слов, приведенных Вами, правила не менялись. Возможны такие переносы: ка-лька, каль-ка и се-мья. Переносить или оставлять на строке одну букву нельзя, поэтому перенос семь-я неправильный.
В полном академическом справочнике «Правила русской орфографии и пунктуации» под ред. В. В. Лопатина (М., 2006 и след.) был смягчен пункт правила о переносе слов с приставками: ранее требовалось при переносе учитывать границу приставки и корня, в справочнике 2006 года такой перенос был охарактеризован как предпочтительный, перенос без учета морфемного шва был признан допустимым. Однако школа должна учить предпочтительному варианту. Поэтому на школьном минимуме изменения не отразились. Правила 1956 года можно прочитать здесь, а правила 2006 здесь.
Деление слова на слоги и на части для переноса совпадает лишь отчасти. Принципы деления слова на слоги не менялись.
27 января 2023
№ 283272
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, существует ли слово "дифференциировать", с двойной И? В словарях не нашла, но в нескольких учебниках по математическому анализу мне встретилась именно такая форма. Корректная ли она?
ответ
Этот вариант написания неверен. Во всех возможных значениях правильно: дифференцировать.
24 июля 2015
№ 298963
Подскажите, пожалуйста, правильно писать "чреСкостный" или "чреЗкостный" остеосинтез? Согласно правил, "к" - глухой звук, поэтому перед ним пишется буква "с", однако я встречал это как слово-исключение, в учебниках пишут "чреЗкостный".
ответ
В каком конкретно учебнике?
Нормативно: чрескостный, чрескожный.
15 декабря 2018
№ 274854
Здравствуйте, сегодня на ТВ увидела интервью с замминистра образования и науки Наталией Третьяк, которая заявила, что министерство ОПУБЛИЧИЛО экспертные заключения по школьным учебникам. Есть ли такое слово в русском языке?
ответ
В словарях это слово найти не удалось. Как окказиональное (в знач. "сделать публичным") - возможно.
23 апреля 2014
№ 221374
Пожалуйста, ответьте: на данный момент что решили по поводу использования буквы Ё в СМИ, художественной литературе, в учебниках и научных изданиях? Раньше Ё употреблялась факультативно, а как теперь?
Ирина В.
ответ
18 мая 2007
№ 236351
У меня вопрос из разряда философских: ведется ли какая-то работа (и прослеживается ли тенденция) в направлении сближения консервативной школьной практики в преподавании русского языка, часто устаревшей и неактуальной, и современной лингвистики. Из-за вроде бы благого "упрощения" объяснения и преподнесения материала получается обратный эффект: довольно поверхностные знания о языке (из-за т.н. школьного формализма) оказываются ещё более запутанными. Согласитесь, что печален сам факт появления ставшей крылатой фразы, которой встречают в вузах вчерашних школьников: "Забудьте то, что вам говорили в школе!"?
ответ
Школьные учебники так или иначе базируются на академической науке. Но, к сожалению, получение учащимися системных лингвистических знаний в современной школе не является образовательной задачей. На первое место ставится практическая грамотность. Поэтому во многих учебниках лингвистические сведения даются как "сопутствующие" тонкостям правописания. Должны согласиться, здесь есть над чем подумать и учителям, и методистам.
8 февраля 2008
