Здравствуйте! Если в предложении "Я знаю, сколько тебе лет" местоимение "сколько" является дополнением, то какова грамматическая основа? В целом это предложение сложноподчиненное. В первой его части грамматическая основа "я знаю", а во второй?

Уважаемые сотрудники института! У меня возник спорный вопрос, насколько я правильно написала предложения в тексте. Я знаю про правила в отношении слов "надеть" и "одеть", но все таки написала так "Шапка всему голова! Одевать ее при входе в парную обязательно! И не только затем, чтобы уберечь волосы от перепада температур, но и для того, чтобы не перегреться". Я руководствовалась тем, что слово "одеть" идет в контексте в отношении человека, то есть "одевать её (пропущено - на себя)". На сколько я права или не права в том, как я использовала этот глагол в данном, конкретном случае. Буду Вам очень благодарна за ответ! Заранее спасибо! С Уважением, Наталья Леонова

Здравствуйте! Слитно или раздельно пишется не в предложении: Сколько ещё (не)решённого.

Нужны ли в данных случаях запятые? 1) Иначе можно всю жизнь вспоминать, как переборол себя() и прыгнул через «козла» на уроке физкультуры в третьем классе. 2) Мы получаем от жизни ровно столько, сколько просим() и именно то, чего ожидаем. 3) Когда ты начнешь управлять своей реакцией, ты почувствуешь() как мир становится добрее. Спасибо!

Здравствуйте! Какова синтаксическая роль местоимения сколько в предложении Я знаю, сколько тебе лет? Является ли оно вместе со словом лет подлежащим или обстоятельством?

Добрый день! Нужна ли запятая в предложении: Как умерить аппетиты коммунальщиков и что такое «мёртвые души по-воронежски»? Это сложносочиненное предложение. Есть две грамматические основы. В первом предложении: умерить аппетиты. Во втором неполная - души. Запятую не ставим, потому что это два вопросительных предложения, соединённых сочинительным союзом "и". Вот выдержка из правила: Запятая перед союзами а, да (в значении "и"), или, либо в сложносочиненном предложении не ставится: 1. если части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член (В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги); 2. если части сложносочиненного предложения имеют общее придаточное предложение (Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились бежать домой); 3. между двумя назывными предложениями (Прогулка в лесу и катанье на лодках); 4. между двумя вопросительными предложениями (Который теперь час и сколько времени осталось до отхода поезда?). Верна ли моя логика?

Подскажите, в данном случае будет писаться частица не или ни? Но и прямо противоположных примеров отеческого, чуть ли не(ни) родственного отношения тоже сколько угодно.

С точки зрения нейробиологии обоснова(нн/н)о ли мнение, что... Сколько букв н? Считать ли "с точки зрения нейробиологии" зависимыми словами при кр. причастии? Обоснованно здесь в значении оправданно.

Как правильно написать: на березе сидело 15 ворон. Улетел (-о/-и) 5 ворон. Прилетел (-о/-и) 7 галок. Сколько птиц теперь на березе?

Здравствуйте. Можно ли в художественном тексте использовать такой знак препинания - ?!. (сочетание вопросительного, восклицательного знаков и многоточия)? И если да, то сколько точек ставится после вопр. и воскл. знаков - одна или две?