ребенку надо было по задание задать вопрос "сколько" к различным нарисованые вещам. Как правильно спросить о солнце? Сколько ....?

Задание из учебника для китайцев изучающих русский язык: дано предложение: "Наша комната небольшая", задание: необходимо задать вопрос к подлежашему. Ответ: "Что небольшая?" Правильный ли это ответ? Можно ли так говорить?

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, выделяется ли запятыми оборот со словом "несмотря"? Наприм.: "Но (,) несмотря на это (,) он продолжал выполнять задание"; "Несмотря на снег (,) погоду можно было назвать хорошей". Пожалуйста, ответьте, вопрос очень срочный!! Заранее благодарю.

расставьте ударение: документ, занавес, инсульт, километр, 2. поставьте в форму родительного падежа, множественного числа: не хватает детских (ясли), ущелье, тонких (запястья), копье, кушанье, захалустье, шалунья, пустыня, сапог, туфли, гектар

Здравствуйте. Как правильно (или верны оба варианта): "Будь любезен, выполни это задание" или "Будь любезен выполнить это задание". Спасибо.

Составьте словосочетания с приведёнными ниже паронимами, укажите возможные варианты мелкий .мелочный: деньги собственник человек интересы ссора инцидент

Я живу в Беларуси. Недавно учавствовала в городской олимпиаде. Мне попалось задание, сформулированное примерно так: в соответствии с морфологическими, фонетическими и графическими признаками распределите следующие заимствованные слова. Расскажите пожалуйста, про эти признаки. Потому что нигде не могу найти полную информацию на этот вопрос. С фонетическим и морфологическими признаками более или менее понятно (но всё же хотелось бы уточнить), а вот графические - совсем не понимаю. Заранее спасибо!

Подскажите, пожалуйста, склонение числительного "сто двадцать миллионов двести восемьдесят семь тысяч шестьсот восемьдесят пять". Заранее спасибо!!!

Здавствуйте! У меня следующий вопрос: в "Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. - 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2001. - 256с.: ил.", упражнение №225 стр. №85 содержит следующе задание: "Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета.". Приводится пример: "скользить - скользкий,", далее следует само задание: "робеть - ..., резать - ..., гладить - ..., редеть - ... .". Дочь спрашивает: "папа, скажи, как мне поступить со словом робеть?" Я почитал задание и удивился. С моей, не профессиональной точки зрения, пример который приведен в учебнике не соответствует самому заданию, или задание не подходит к примеру, так как слово "скользкий" не является признаком предмета (не обозначает его) слова "скользить". В случае, если пример в задании адекватен, то задание предполагает выполнение его по аналогии в соответствии с приведенным примером: робеть - робкий, резать - резкий и т.д. С моей точки зрения, эти слова не способны обозначать признаки предметов, приведенных в задании глаголов. Так, например, как я полагаю, слово "резкий" вовсе не является признаком предмета. Языковое чутьё подсказывает, что правельнее было бы - скользкий - тот по которому можно скользить(не знаю такого слова в русском), робеть - робеющий, т.е. тот, признаком которого является "робение", резать - "резабильный", (такого, конечно, тоже нет), т.е. то, что можно резать, и все в этом роде. Специалисты, помогите узнать правду! :) Заранее спаибо, Александр Р.

В предложении "Сквозь бурые ветви деревьев белело небо." "сквозь" является наречием или предлогом? Задание по русскому языку в 3-ем классе. Спасибо.