Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
№ 225122
Несколько режет слух фраза из рекламного ролика - "...стиральный порошок стирает ДО ТРЁХ РАЗ ЛУЧШЕ, чем другие..."
Как правильно объединить оборот "в три раза лучше" с указанием, что это предел? Может быть - "в трижды/троекратно лучше"?
ответ
Например, так: может стирать в три раза лучше (акцентируется "потенциальность" действия).
1 июля 2007
№ 219635
При разборе по составу глаголов в неопределённой форме как выделять -ть и -ти (как окончание или как суффикс)? Дело в том, что 50 % справочной литературы даёт указание, что это окончание, а другие 50 % - что это суффикс!
ответ
См. ответ № 214056.
18 апреля 2007
№ 202998
К вопросу № 202890. Тогда как объяснить употребление в русском языке слов "котята", "лисята", "тигрята", "львята", "рысята", "щенята", "цыплята" и пр. на "-ата/-ята" для обозначения детенышей других животных? Почему тогда пуме так не повезло в этом отношении?..
ответ
Необходимо различать возможность образования слова и его общеупотребительность, востребованность. Существительные со значением невзрослости последовательно образуются от существительных с помощью суффикса -онок / -чонок, во мн. ч. -ата, -чата. Эта словообразовательная модель обладает высокой продуктивностью, по ней возможно образование таких существительных, как барсучонок, барсёнок, дельфинёнок, зебрёнок, сайгачонок и т. д., практически от любого названия животного Возможно и образование существительного пумёнок, мн. ч. пумята. Однако все эти существительные являются окказиональными. А существительные котёнок, лисёнок, цыплёнок и т. п. являются стилистически нейтральными и широко употребительными, т. к. постоянно используются в речи.
10 августа 2006
№ 320854
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, в слове учитель в первом лице единственного числа присутствует деление на мужской и женский род? Пример: я учитель, я учительница. Или деление на мужской и женский род есть во всех других числах, кроме первого.
ответ
Ваш вопрос не вполне понятен. Слово учитель мужского рода, слово учительница — женского. Можно сказать мы учителя, а можно — мы учительницы (если для говорящего принципиально обозначить, что все упоминаемые — женщины).
10 января 2025
№ 273978
Здравствуй Грамота! Прошу помощи с пунктуацией. Есть ли ошибки? Процедуры внедрения научных работ в жизнь как-то мне известны. Просто в моем доме профессора и прочие ученые — не роскошь, и, бывало, захаживали и член-корреспондент АН СССР, и другие знаменитости.
ответ
Пунктуационных ошибок нет.
20 марта 2014
№ 299144
Добрый день! В СанПиН 2.3.2.1293-03 содержится пункт "Пищевые продукты" с текстом "Растительные жиры и масла, рыбный жир и другие животные жиры, в т.ч. лярд и сало". Корректно ли здесь использование слова "рыбный" вместо "рыбий"?
ответ
Рыбий жир – это определенный продукт, который получают из печени рыб. Рыбный жир – это в целом жир рыб. Так что, если составители СанПиН имели в виду второе, ошибки нет.
26 декабря 2018
№ 299033
Дополнение по ответу 299030: Помимо попутного и встречных направлений имеются другие. Например, слева от вас автомобиль поворачивает направо, он движется не по встречному направлению, поэтому при развороте от трактовки 13.4 будет зависеть — пропускать его или нет. Спасибо!
ответ
Полагаем, что дальнейшие разъяснения лучше получить в ГИБДД.
22 декабря 2018
№ 288789
Добрый вечер. Подскажите, правильно ли поставлены знаки препинания в предложении: При информировании по одному и тому же вопросу нескольких адресатов разными телеграммами в силу объективных обстоятельств необходимо указывать в тексте, когда и какими телеграммами проинформированы другие адресаты. Спасибо.
ответ
Знаки препинания расставлены верно.
31 мая 2016
№ 234835
Интересует, с обеих ли сторон выделяется запятыми оборот "сделанную из золота" в следующем предложении:
Он разыскал картину Тициана, украденную из поместья в Норфолке, "Крик" Эдварда Мунка, написанный на картоне, солонку Челлини, сделанную из золота и многие другие шедевры.
ответ
Да, необходимо «закрыть» определительный оборот: ...солонку Челлини, сделанную из золота, и многие другие шедевры.
7 января 2008
№ 239789
Объясните, пожалуйста, постановку двоеточия. Оно стоит перед однородными членами простого предложения или вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой? Люди делятся на два рода: одни сначала думают, а потом делают, а другие сначала делают, а потом думают.
ответ
Это бессоюзное сложное предложение, во второй части которого приводится пояснение.
22 апреля 2008
