К вопросу № 202890. Тогда как объяснить употребление в русском языке слов "котята", "лисята", "тигрята", "львята", "рысята", "щенята", "цыплята" и пр. на "-ата/-ята" для обозначения детенышей других животных? Почему тогда пуме так не повезло в этом отношении?..
Необходимо различать возможность образования слова и его общеупотребительность, востребованность. Существительные со значением невзрослости последовательно образуются от существительных с помощью суффикса -онок / -чонок, во мн. ч. -ата, -чата. Эта словообразовательная модель обладает высокой продуктивностью, по ней возможно образование таких существительных, как барсучонок, барсёнок, дельфинёнок, зебрёнок, сайгачонок и т. д., практически от любого названия животного Возможно и образование существительного пумёнок, мн. ч. пумята. Однако все эти существительные являются окказиональными. А существительные котёнок, лисёнок, цыплёнок и т. п. являются стилистически нейтральными и широко употребительными, т. к. постоянно используются в речи.
10 августа 2006
Последние ответы справочной службы
Здравствуйте! Подскажите, какое будет сказуемое в предложении: "Среди необычных и грозных явлений природы они занимают не последнее место". Они занимают или они занимают место?
Сказуемым будет сочетание занимают место.
Страница ответаДобрый день! Нужно ли тире перед "и тот" в таком предложении?
Даже асфальт под ногами и тот был не такой горячий.
Перед присоединительным союзом и, за которым следует указательное местоимение тот (та, то, те), употребленное для усиления значения предшествующего существительного, запятая не нужна: Даже асфальт под ногами и тот был не такой горячий.
Страница ответаЗдравтствуйте.Сейчас часто пишут в онлайн-лекциях, статьях, лонгридах фраз "время чтения". А как правильно: время чтения или время прочтения?
Оба варианта возможны.
Страница ответа
