послетекстовые упражнения
ПОСЛЕТЕ́КСТОВЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Вид упражнений по отношению к процессу чтения текста. П. у. призваны обеспечить контроль понимания прочитанного, успешность выполнения смысловой обработки информации в соответствии с вопросами и заданиями, сформулированными в притекстовых упражнениях. Ср. предтекстовые упражнения.
репродуктивные упражнения
РЕПРОДУКТИ́ВНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Тип упражнений по их назначению; упражнения, связанные с воспроизведением (устным или письменным) услышанного или прочитанного. Р. у. иногда ошибочно отождествляют с механическим воспроизведением чего-л., что является самой низкой формой репродукции. Творческая репродукция связана с расширением, сужением, преобразованием, обобщением и т. д., т. е. с целым рядом мыслительных операций. При выполнении Р. у. внимание учащегося сосредоточено прежде всего на содержательной стороне, при этом он извлекает из памяти языковой материал, соответствующий замыслу выступления. Р. у. – необходимый этап работы при обучении всем видам речевой деятельности. При обучении говорению и письму объем Р. у. более значителен.
упражнения закрытого типа
УПРАЖНЕ́НИЯ ЗАКРЫ́ТОГО ТИ́ПА. Вид некоторых тренировочных упражнений, предусматривающих при их выполнении заполнение пропусков, восстановление пропущенных слов и грамматических форм, разные виды трансформации. Такие упражнения часто используются для контроля сформированности языковых навыков. Они предполагают единственно верный ответ или способ выполнения задания с преимущественным вниманием к языковой стороне речи.
упражнения открытого типа
УПРАЖНЕ́НИЯ ОТКРЫ́ТОГО ТИ́ПА. Вид коммуникативных упражнений, предполагающих возможность использования разных вариантов ответа. При их выполнении внимание учащихся сосредоточено преимущественно на содержании высказывания. К У. о. т. относятся: проверка гипотезы, сопоставление разных точек зрения, оценка события, передача содержания текста, участие в игровой деятельности и др.
упражнения подстановочные
УПРАЖНЕ́НИЯ ПОДСТАНО́ВОЧНЫЕ. См. подстановочные упражнения.
упражнения послетекстовые
УПРАЖНЕ́НИЯ ПОСЛЕТЕ́КСТОВЫЕ. См. послетекстовые упражнения.
упражнения репродуктивные
УПРАЖНЕ́НИЯ РЕПРОДУКТИ́ВНЫЕ. См. репродуктивные упражнения.
коммуникативные упражнения
КОММУНИКАТИ́ВНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Вид творческих упражнений, обеспечивающих формирование речевых умений и наиболее высокий уровень практического владения языком. С позиции комуникативно-деятельностного подхода такие упражнения считаются ведущими на занятиях, и на их выполнение рекомендуется отводить основную часть учебного времени. Речевая деятельность на изучаемом языке, содержание которой и является целью выполнения К. у., должна занимать до 85% учебного времени. К. у. включают следующие группы упражнений: вопросно-ответные, ситуативные, репродуктивные (пересказ текста или видеоряда), дискутивные, композиционные (устное выступление по предложенной теме, импровизация, драматизация), игровые. Классификация К. у. была предложена В. Л. Скалкиным (1983).
упражнения коммуникативные
УПРАЖНЕ́НИЯ КОММУНИКАТИ́ВНЫЕ. См. коммуникативные упражнения.
подготовительные упражнения
ПОДГОТОВИ́ТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Упражнения, способствующие отработке отдельных операций или действий и подготавливающие к полноценной речевой деятельности. См. языковые упражнения.
