ЯЗЫ́К НЕРОДНО́Й. См. неродной язык.

ЯЗЫ́К ОБУЧЕ́НИЯ. Язык, на котором осуществляется обучение в данном образовательном учреждении. В российских школах в начале XXI столетия насчитывалось более 60 Я. о.

ИНОСТРА́ННЫЙ ЯЗЫ́К. 1. Язык другой страны. 2. Учебный предмет, содержанием которого является обучение иноязычным средствам приема и передачи информации. Курс И. я. отличается от курса родного языка тем, что ведущей целью обучения является коммуникативная цель, т. е. формирование практических навыков и умений. Изучение И. я. сводится к овладению новыми способами выражения мысли. Процесс овладения И. я. определяется конкретными целями обучения, содержанием обучения, методами обучения. Основная цель обучения И. я. – практическая. Она состоит в формировании речевых умений в различных сферах общения в пределах определенной тематики и строго отобранной лексики и грамматики. Речь, таким образом, идет о формировании языковой, речевой, коммуникативной, социокультурной компетенций.

ЯЗЫ́К ИНОСТРА́ННЫЙ. См. иностранный язык.

ЛИТЕРАТУ́РНЫЙ ЯЗЫ́К. Форма исторического существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую; исторически сложившаяся система общеупотребительных языковых элементов, речевых средств, прошедших длительную культурную обработку в текстах (письменных и устных) авторитетных мастеров слова, в устном общении образованных носителей национального языка. Основными признаками Л. я. являются: 1) традиционность и письменная фиксация; 2) общеобязательность норм; 3) функционирование в пределах Л. я. разговорной речи наряду с книжной речью; 4) разветвленная система стилей и углубленная стилистическая дифференциация средств выражения; 5) тенденции к функциональному размежеванию языковых единиц, к преодолению дублетности. При всех эволюционных изменениях, переживаемых Л. я., ему присуща гибкая стабильность.
Важнейшей чертой современного Л. я. является существование единых норм, общих для всех членов национальной общности и охватывающих как книжную, так и разговорную речь, т. е. все сферы речевой коммуникации. Развитие Л. я. непосредственно связано с развитием культуры народа, прежде всего его художественной литературы. По этой причине именно художественный текст является основным источником изучения языка и знакомства с культурой носителей языка.
Л. я. составляет основу формируемых на занятиях по языку речевых навыков и умений. Студенты-филологи слушают также курсы «Современный литературный язык», «Лингвистика текста», «Теория и практика художественного перевода», «Функциональная грамматика» и др.

ЯЗЫ́К НАЦИОНА́ЛЬНЫЙ. См. национальный язык.

АНАЛИТИ́ЧЕСКИЙ ЯЗЫК (англ. analitic anguage). Язык, для которого характерно выражать грамматические отношения с помощью вспомогательных слов и порядка слов в предложении (например, в английском языке), а не падежных окончаний, как в синтетических языках (например, русском языке). Одна из трудностей и причина интерференции для изучающих иностранные языки, родной язык которых не относится к группе А. я.

МЕЖДУНАРО́ДНЫЙ ЯЗЫ́К. Язык межгосударственного общения, язык, который используется в крупных международных организациях (ООН, ЮНЕСКО).

НАЦИОНА́ЛЬНЫЙ (от лат. natio – народ) ЯЗЫ́К. Язык общий для всей нации, формирующийся вместе с ее становлением и в значительной мере обусловливающий становление и развитие нации.

ЯЗЫ́К МЕЖДУНАРО́ДНЫЙ. См. международный язык.