лексический фон
ЛЕКСИ́ЧЕСКИЙ ФОН (лат. fundus – дно, основание). Социально или культурно-исторически обусловленные дополнительные представления, ассоциируемые с лексической единицей и связываемые с понятием. Слова, наделенные лексическим фоном, называют фоновой лексикой.
фоновая лексика
ФО́НОВАЯ (от лат. fundus – дно, основание) ЛЕ́КСИКА. Лексика, несущая информацию национально-культурного характера и нуждающаяся в лингвострановедческом комментарии, так как понятия, выражаемые словами изучаемого языка, отсутствуют в родном языке учащихся либо их знания в двух языках не совпадают. К таким словам в русском языке относятся: советизмы («ударник», «партсобрание»), предметы быта («щи», «сени»), историзмы («кулак», «сажень»), фразеологизмы («бить челом»), фразы литературного происхождения («человек в футляре»). Для изучающих английский язык трудности представляют случаи несовпадения объема значений в двух языках (to get married шире по объему значения, чем «жениться», «выходить замуж» в русском языке). См. безэквивалентная лексика.
основной словарный фонд
ОСНОВНО́Й СЛОВА́РНЫЙ ФОНД (от фр. fonds – запас чего-л.). Лексическая база языка, наиболее устойчивый пласт его лексики; включает первообразные, самые важные и необходимые, прочно вошедшие в жизнь народа и общеупотребительные наименования предметов, явлений, процессов, связанных с реальной действительностью. О. с. ф. является базовым при обучении лексике, составлении лексических минимумов.
словарный фонд основной
СЛОВА́РНЫЙ ФОНД ОСНОВНО́Й. См. основной словарный фонд.
корректирующий курс фонетики
КОРРЕКТИ́РУЮЩИЙ КУРС ФОНЕ́ТИКИ. То же, что корректировочный курс фонетики.
корректировочный курс фонетики
КОРРЕКТИРО́ВОЧНЫЙ КУРС ФОНЕ́ТИКИ. То же, что корректирующий курс фонетики. Курс овладения слухопроизносительными навыками на этапе завершения обучения иностранному языку. Основной задачей К. к. ф. является ликвидация устойчивых произносительных ошибок в речи учащегося. При включенном обучении К. к. ф. выделяется в самостоятельный аспект работы со студентами-филологами. К. к. ф. обычно предполагает учет особенностей родного языка, осознанное противопоставление основных фонетических различий изучаемого и родного языков. Ср. вводно-фонетический курс, сопроводительный курс фонетики. См. также фонетика.
курс фонетики корректировочный
КУРС ФОНЕ́ТИКИ КОРРЕКТИРО́ВОЧНЫЙ. См. корректировочный курс фонетики.
курс фонетики сопроводительный
КУРС ФОНЕ́ТИКИ СОПРОВОДИ́ТЕЛЬНЫЙ. См. сопроводительный курс фонетики.
сопроводительный курс фонетики
СОПРОВОДИ́ТЕЛЬНЫЙ КУРС ФОНЕ́ТИКИ. Курс овладения слухопроизносительными навыками иностранного языка, не выделяемый в специальный аспект обучения и ведущийся параллельно с овладением видами речевой деятельности и лексико-грамматическим материалом. С. к. ф. начинается после вводно-фонетического курса. Его задача – совершенствование и автоматизация слухопроизносительных навыков. Фонетический материал в С. к. ф. русского языка изучается в следующем объеме: 1) согласные и гласные в разных фонетических позициях, сочетания согласных, сочетания гласных, произношение грамматических форм слова; 2) ритмические модели многосложных слов, группы слов с постоянным и подвижным ударением; 3) слитность произношения слов в речи: безударные слова и слова с ослабленным ударением; 4) закономерности синтагматического членения, возможное расположение центра интонационной конструкции и его перенос, интонационное оформление предложений в тексте. С. к. ф. строится с таким расчетом, чтобы облегчить учащимся работу над лексикой и грамматикой – снять имеющиеся фонетические трудности. С. к. ф. входит в урок иностранного языка как его компонент, занимая 5–10 минут в начале урока (см. фонетическая зарядка). Ср. корректировочный курс фонетики.
