Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
доля
ДО́ЛЯ — на до́лю (выпало, досталось и т. п.) кого / кому. На долю отца выпало стать участником этих событий; Ему на долю выпала одинокая старость.
кого
КОГО́ — КОМУ́. Пожать руку друга / другу; Спасти жизнь раненого / раненому; Зайти в тыл противника / противнику; Смотреть в глаза собеседника / собеседнику. В каждой паре форма родительного падежа имеет определительное значение (рука кого — чья рука; жизнь кого — чья жизнь и т. д.), а форма дательного падежа имеет объектное значение, указывает на направление действия, что связано с тем, что она зависит не только от предшествующего существительного, но и от глагольно-именного сочетания в целом: пожать руку другу; спасти жизнь раненому; зайти в тыл противнику; смотреть в глаза собеседнику (ср. возможность перестановки существительных: пожать другу руку).
То же различие (определительное и объектное) находим между сочетаниями: родня кого-либо — родня кому-либо; враг книг — враг книгам [А тот чахоточный, родня вам, книгам враг... (Гр.)]; слуга кого-либо — слуга кому-либо; отец кого-либо — отец кому-либо [Полковник наш рождён был хватом, слуга царю, отец солдатам (Л.)].
воля
ВО́ЛЯ, -и, ж. Нов.
Производные: Во́лька; Волю́ша; Волю́ка.
[Употребление нариц. сущ. воля в качестве личного имени.]
Производные: Во́лька; Волю́ша; Волю́ка.
[Употребление нариц. сущ. воля в качестве личного имени.]
галя
ГА́ЛЯ*, -и, ж. и реже ГАЛИ́, нескл.
Производные: Га́лька (Га́лка); Галю́ня; Галю́ся; Галю́ха; Галю́ша; А́ля.
[Греч. galē — куница, ласка.]
†23 марта
Производные: Га́лька (Га́лка); Галю́ня; Галю́ся; Галю́ха; Галю́ша; А́ля.
[Греч. galē — куница, ласка.]
†23 марта
воля
ВО́ЛЯ. Сознательная регуляция человеком своей деятельности и поведения, обеспечивающая преодоление трудностей при достижении цели. Создание человеком дополнительного побуждения к внешним и внутренним действиям, обладающим недостаточными мотивами. Изучение иностранных языков связано с напряженным умственным трудом. Воспитание силы воли у учащихся – забота не только учителя, но и самих учащихся, которые должны быть активными участниками учебного процесса.