бог весть что | Ответы справочной службы

№ 311161

Объясните ,пожалуйста ,расстановку знаков препинания в предложении: "Это был если не лучший то самый запомнившийся день в его жизни".

ответ

Корректно: Это был если не лучший, то самый запомнившийся день в его жизни. В предложении есть двойной союз если не... то. Запятая перед первой частью двойного союза не ставится.

4 октября 2023

№ 312976

Добрый день! Подскажите, можно ли сделать перенос в слове «утро» и если да, то как перенести это слово правильно?

ответ

Правильно: ут-ро. Других вариантов нет.

15 февраля 2024

№ 291286

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, правильно ли расставлены знаки препинания? Если он скажет: "Я это знал!", — то мы закончим разговор. Спасибо!

ответ

Такой вариант пунктуационного оформления возможен.

30 ноября 2016

№ 264845

Добрый день! Подскажите пожалуйста. Если надо что-то положить, то как выразите это в форме 1-го ли-ца настоящего времени: — Я ...

ответ

Я положу, я кладу.

7 декабря 2010

№ 207970

поясните, пожалуйста, как пишутся названия с частицей ТО. например, в случае, "Казбек"-то я и не курил, предпочитал "Беломор".

ответ

Вы написали правильно, через дефис.

20 октября 2006

№ 321565

Добрый день, подскажите, в данном случае требуется ли постановка запятой, если нет, то почему: Предлагаю вспомнить () как это было.

ответ

Запятую надо поставить.

6 февраля 2025

№ 326098

Добрый день! Нужна ли здесь запятая: "Я услышал это песню, и мне стало весело". Если да, то почему. Спасибо!

ответ

Запятая ставится между двумя простыми предложениями в составе сложносочиненного.

29 сентября 2025

№ 297761

Здравствуйте! Интересует глагол "стОит", а именно как объяснить его спряжение. Понятно, что 2-е, т.к. на -ить. Но в инфинитиве окончание не под ударением (стОить). Если глагол проспрягать - там тоже ни одной ударной позиции (стОил, стОят, стОите и т.д.). Как объяснить ребенку, что там именно И, а не "стОет, стОять" и т.д.

ответ

В школе безударные гласные на конце глагольной основы перед -ть проверять не учат. Правила их проверки сформулированы были относительно недавно, и они достаточно сложные для применения. В школе сложилась методическая традиция обходиться без правила. Дети благодаря языковой интуиции чувствуют, какую гласную нужно писать перед -ть, и ошибки здесь возникают редко. Слов, в которых ошибки встречаются, немного.

Если мы не помним точно, какая гласная пишется в инфинитиве, то ее нужно проверить по словарю. При этом некоторые простые правила о гласных перед -ть запомнить можно.

1. В инфинитиве после гласной о пишется -ить, например: стоить, строить, удостоить, присвоить.

2. В инфинитиве после гласных а, е, у пишется -ять, например: лелеять, маяться. Исключения: драить, клеить.

Слов, относящихся ко второму правилу, немного, поэтому некоторым удобнее запоминать не правило, а сложные глаголы:

1) баять, веять, лаять, реять, сеять, таять, хаять (сниж.), чаять, чуять, блеять, лелеять, затеять, маяться, каяться, надеяться,

2) драить, клеить,

3) кашлять.

Заучивая глаголы, важно помнить, что при присоединении приставки или постфикса гласная перед -ть не меняется: клеить — заклеить, клеиться.

3. Особую группу составляют глаголы с приставками обез-(обес-). Нужно научиться различать слова по значению: обессилить (лишить кого-то сил) — обессилеть (лишиться сил), обезводить (лишить воды) — обезводеть (лишиться воды).

6 августа 2018

№ 294747

Добрый день, В ст-ии С.Есенина "С добрым утром!" используется ряд сложносочиненных предложений: Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. Вопрос: почему стоит запятая в последнем предложении (шелестят...горят...)? Я знаю, что по правилам так и должно быть. Но ведь если рассмотреть эти предложения в контексте всего ст-ия, то получается. что все действия, выраженные сказуемыми, происходят одновременно. То есть можно теоретически "достроить" общий для всех предложений ст-ия второстепенный член (обстоятельство, например. "утром", "в этот утренний час"). Можно ли на основании этого сделать вывод, что запятая в последнем предложении приведенного фрагмента не нужна или факультативна?

ответ

Запятая ставится, поскольку общего члена предложения на самом деле нет.

28 сентября 2017

№ 306534

Здравствуйте! Ребенок 3 класса сочинил докучную сказку. Возникли сомнения в окончаниях , потому что не уверены, правильно ли формулируем вопросы к эти словам. Ребенок написал так: Жило - было опахало. Это (чего?) сказочкИ начало. На него сошла лавина. Это (чего?) сказкИ половина. Прилетел к нему птенец. Вот и (чему?) сказочке конец. Вот другое мнение. Жило - было опахало.Это (чему начало?) сказочкЕ начало. На него сошла лавина. Это (чему половина?) сказкЕ половина. Прилетел к нему птенец. Вот и (чему?) сказочке конец. Объясните, пожалуйста, как правильно задать вопрос к словам сказочка и сказка, потому что от заданного вопроса зависит написание окончания. Спасибо.

ответ

Все три вызывающие сомнения предложения могут употребляться в двух вариантах: Вот и сказочке конец / Вот и сказочки конец. Вопросы задаются так: Вот и конец (пришел) — чему? — сказочке или Вот и конец — чего? — сказочки.

Грамматически верны оба варианта, чаще употребляются варианты: Вот и сказочки начало; вот и сказки половина, вот и сказочке конец.

7 сентября 2020

Почитать на грамоте