В последние годы в программы российских школ и вузов прочно вошло написание эссе. В других странах пишут эссе — давайте и мы будем писать! При этом в настоящий момент в толковых словарях русского языка зафиксировано только определение эссе как литературного жанра (вспомним Монтеня), а определение эссе как учебной работы отсутствует. В результате многие российские преподаватели стали требовать от школьников и студентов писать субъективные очерки, выражать свои чувства и т. д. Между тем в английских толковых словарях можно найти определение эссе именно как учебной работы: a relatively brief discourse written especially as an exercise (относительно небольшой текст, написанный в качестве упражнения). Приведу мнение И. Б. Короткиной, специалиста в области академического письма: … К сожалению, в российском образовании многие понятия и термины западной образовательной системы заимствуются или вовсе без определений, или, что еще опаснее, в произвольной или неверной интерпретации. По этой причине можно столкнуться с такими определениями эссе, как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно». Легко заметить, что это определение литературного, художественного эссе, и его никак нельзя отнести к тем эссе, которые пишутся в университете, поскольку это не «сочинения», не «свободной композиции» и не на «частную тему», которая «трактуется субъективно». Все с точностью до наоборот: университетское эссе — это академический текст, а значит, это текст научный, объективный и структурированный согласно принятым в науке правилам, только учебный. … (Короткина И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: учеб. пособие для вузов. — М., 2015. С. 25.) Чтобы не было путаницы, предлагаю внести в толковый словарь, размещенный на сайте, второе значение слова «эссе»: ЭССЕ [сэ], неизм.; ср. [франц. essai] 1. Спец. Очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Литературно-критическое э. Философское э. 2. Учебная письменная работа небольшого объема в жанре научной статьи. Написать, прочитать, сдать э. Эссе на тему «Русская литература первой половины XIX века».

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, какая пунктуация будет в данном предложении. Документирование, как начальный этап учетного процесса, генерирует оперативную, достоверную информацию и является связующим звеном между хозяйственной деятельностью и системой управления субъекта хозяйствования. Необходимо ли выделять оборот с "как " запятыми. Почему? Заранее спасибо.

Добрый день! Очень нужен ответ. Требуется ли поставить запятую в этом предложении? За счет системного подхода и управления проектами по единым правилам(,) должны сократиться отклонения в проектах: мы сможем разрабатывать ИТ-системы быстрее, с меньшими затратами и с высоким уровнем качества.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как нужно расставить в данном случае знаки препинания. В частности, интересует постановка запятой перед союзом "и". "Так, если ваша кожа часто шелушится и вы ощущаете неприятную стянутость после умывания, выберите эмульсию для увлажнения кожи, обладающую активными питательными компонентами."

Здравствуйте. Вопрос по пунктуации, как правильно написать: "... и в-четвертых," "... и, в-четвертых," или без знаков препинания "... и в-четвертых"? Контекст: Во-первых, вертолет оборудовали более продвинутым двигателем, во-вторых, устранили проблемы с электроникой, в-третьих, установили ракетную систему, и в-четвертых, установили на машину дублированную систему управления.

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, нужны ли кавычки в данных случаях: концепция "Открытое правительство", концепция "Электронное правительство" и т.д. (разнообразные концепции государственного управления) или же это факультативно? Допускается ли употребление без кавычек в случае изменения склонения: "Совершенствование механизмов реализации концепции Открытого правительства"?

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, какой вариант управления правильный: ФОРМА ВЛЕЧЕТ ЗА СОБОЙ ОПИСАНИЕ (ЧЕГО-ЛИБО) БЕЗОТНОСИТЕЛЬНО НАБЛЮДАТЕЛЯ ИЛИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ (НАПРИМЕР, ГЕОМЕТРИЯ, ФИЗИКА И ОБЪЕКТИВИСТСКАЯ ЭСТЕТИКА НЕ ЗАВИСЯТ ОТ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ ИМИ ЗАНИМАЕТСЯ). Или: ФОРМА ВЛЕЧЕТ ЗА СОБОЙ ОПИСАНИЕ (ЧЕГО-ЛИБО) БЕЗОТНОСИТЕЛЬНО к НАБЛЮДАТЕЛю ...

"Жильцы более 250 домов со способом управления определились сами. В более 500 будут жить под началом управляющих компаний". Может быть, второе предложение правильно будет: "Более чем в 500..." И еще: претенденты на золотую и серебряную медаль(и)? Спасибо.

Здравствуйте! Позволю себе ПОВТОРНО задать вопрос. В каком падеже (родительный/винительный) правильно употребить существительное "жир" в следующем предложении: "Этот фильтр не пропускает жир(а)". Существует ли какое-либо правило относительно управления падежом существительных в отрицательных предложениях такого типа. Надеюсь на ответ. Спасибо, Евгений.

Здравствуйте! У вопросу 273321. "Спустя несколько дней исследования поверхности планеты были обнаружены тщательно скрытые признаки жизни". Скажите, пожалуйста, корректно ли, что от обстоятельства "спустя несколько дней" зависит дополнение с типом связи "управление"? Благодарю!