№ 204140
Здравствуйте.
Уменя такой вопрос: сейчас очень часто стали употреблять слова с устойчивым ударением при изменении числа или падежа (например:внутри сЕти). Скажите, пожалуйста, как различать слова, в которых теперь устойчивое ударение, а в каких нет.
большое спасибо за ответ.
ответ
Не совсем понятно, что Вы имеете в виду под "устойчивым ударением". Ударение, которое не переходит на окончание при изменении существительного по числам и падежам? Если так, то в разных словах это происходит по-разному: где-то ударение остается на своем месте, где-то переходит на окончание. Ср.: бог - бо/ги, но: круг - круги/. Общих правил нет. Во всех спорных случаях следует обращаться к словарям. Что касается существительного сеть, то форма родительного падежа - сЕти. Внутри сЕти - правильно. А вот в предложном падеже возможны две формы: в сЕти и в сетИ.
28 августа 2006
№ 222374
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, разобраться, правильно ли говорить : "КАЧЕСТВЕННЫЙ продукт". Мне кажется, что любой продукт обладает тем или иным качеством, речь должна идти об определенном уровне этого качества, т.е. "ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЙ" или, наоборот, продукт НИЗКОГО качества.
С уважением,
Н.Бороненкова
ответ
Одно из значений слова качественный -- 'обладающий высоким качеством', поэтому приведенное сочетание верно.
30 мая 2007
№ 319753
В школе дети подписывают тетради и пишут "ученика" или "ученицы". Грамотно ли использовать слово "ученицы"? Разве по отношению к мальчикам и девочкам употребляется официально не мужская форма?
Также же вопрос и к выпускным лентам "выпускник". Грамотно ли писать "выпускница"?
ответ
Описанное использование слов ученица и выпускница верно.
5 декабря 2024
№ 321754
Определите вид глаголов в следующих предложениях:
1. Он вдруг заходил по комнате.
2. Я заходил за ним по пути в школу.
Вопрос. может ли во втором предложение глагол заходил употребляться в совершенном виде. То есть в значение сов.вида
ответ
Мы уверены, что это учебное задание вы сможете выполнить самостоятельно.
12 февраля 2025
№ 274338
Добрый день! Совершенно запуталась со спряжением, и удивляет, что в школе и институте никаких вопросов по этому поводу не возникало. А теперь с сыном (6 класс) никак не разберусь. Глагол ЖИТЬ по правилу из учебника должен относиться ко 2 спряжению (все глаголы на ить, кроме брить, стелить), а он явно 1 спряжения! Тоже самое бить, лить, выть и прочее. Похоже правило сильно урезано и непонятно, как же тогда определять спряжения. Я советую сыну теперь спрягать глагол во множественном числе ОНИ ЖИВУТ и по окончанию определять, что это 1 спряжение. В википедии я нашла более полное правило, и там как раз все эти глаголы перечислены - и оказывается, что совсем не 11 глаголов исключений, а гораздо больше - учить их просто невозможно. Так зачем детей заставляют учить урезанное правило, которое не выдерживает критики. А как попадается глагол ЖИТЬ, СПАТЬ (по правилу 1, по жизни 2), ЗВУЧАТЬ, ДРОЖАТЬ и т.д. - что ребенку делать на контрольной работе, как определять спряжение? А еще ужас возникает при разноспрягаемых глаголах - где их список, кроме бежать и хотеть. Бедные дети - полная каша в голове! Подскажите, пожалуйста, как эту кашу упорядочить?
ответ
У глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям, и совершенно не имеет значения, какой гласный в инфинитиве. Вы правы: в школе обычно говорят только о глаголах с безударными личными окончаниями и опускают вторую часть правила – о том, что у глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям. Это связано с тем, что определять тип спряжения надо только для того, чтобы правильно писать безударные личные окончания, больше никакого практического смысла в определении типа спряжения нет. А если личные окончания ударные, то никаких трудностей в написании они не вызывают, а следовательно, не надо думать о том, к какому типу спряжения относится глагол. См. также рубрику «Горячие вопросы».
3 апреля 2014
№ 213461
Здравствуйте!
На днях задавал эти вопросы, но ещё не получил ответы.
У меня несколько вопросов о видах глагола.
1.В нижеданном комментарии что значит «глаголы, допускающие представление о движении в обратном направлении..»? и прошу вас дать примеры этих глаголов с конструкцией "на сколько времени".
Бесприставочные глаголы движения могут употребляться в сочетании с временной конструкцией сколько времени, так как являются глаголами НСВ; глаголы движения СВ с приставками до-,про-,об-,пере- -с конструкцией за сколько времени, указывающей на время, затраченное на достижение цели пути; глаголы движения СВ с приставками при-,за-,в-,у-вы-,по-,от-, а также другие глаголы, допускающие представление о движении в обратном направлении, - с конструкцией на сколько времени, обозначающей срок завершения действия в будущем.
2.И в следующих примерах начать,стать + инфинитив НСВ можно поменять на глаголы с приставкой «за»? Мне кажется в толковом словаре не зафиксированы все глаголы с приставкой «за» с этим значением. Вообще в каких глаголах можно такое образование?
a) Художник взял карандаш и ...начал(стал)рисовать/зарисовал
b) Мы вошли в лес и ...начали(стали)бояться/забоялись
c) Врач вымыл руки и ...начал(стал)осматривать больного/засматривал больного
Заранее всем спасибо и поздравляю всех с Новым годом!
ответ
1. «Глаголы, допускающие представление о движении в обратном направлении»: прийти -- уйти, зайти -- выйти, въехать -- выехать, отъехать -- подъехать. 2. Замена возможна во втором варианте, значение глаголов следует проверять по словарям.
12 января 2007
№ 312231
Доброе утро!
К какому виду односоставных можно отнести пр-е со сказуемым в 3 л.ед.ч.? Или это двусост.неполн?
Смотрел и думал, куда еще занесет его судьба?
Смотрит и видит: на пути лежит осколок снаряда.
Решила вопрос нестандартно, ей пришлось.
ответ
Это двусоставные неполные предложения. О способах выражения главного члена односоставных личных предложений и о семантике таких предложений можно прочитать в учебных пособиях для школьников и студентов, в частности в учебнике Е. И. Литневской на нашем портале.
9 декабря 2023
№ 308779
Здравствуйте! Как верно расставить знаки в следующем предложении. Помогите, пожалуйста. Дети отвечают на вопрос () кем ты хочешь стать в будущем () и они отвечают () мы хотим стать смелыми, мужественными, сильными. Если можно, буду благодарна и за ссылку на теоретическую информацию. Спасибо!
ответ
Корректно: Дети отвечают на вопрос: «Кем ты хочешь стать в будущем?», и они отвечают: «Мы хотим стать смелыми, мужественными, сильными».
Правила оформления прямой речи можно найти в справочнике Д. Э. Розенталя, раздел «Пунктуация».
27 ноября 2021
№ 285702
Добрый день! Нужно ли тире после 12? ...и пригласил 15 сотрудников из ЦО и 12 из региональной сети первыми стать учениками. Нужна ли запятая после второго сюза и? А также директора и сотрудники отделений Юг и Север и многих филиалов.
ответ
Напишите, пожалуйста, предложения целиком.
9 декабря 2015
№ 272108
Здравствуйте,Мне очень нужна Ваша помощь.... В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. Обобщена совокупность данных проведенных исследований. С началом побед на фронтах люди распрямились духом. Есть ли тут речевая ошибка и какая? Помогите пожалуйста,очень Вас прошу...
ответ
Это задание можно выполнить при помощи толковых словарей и здравого смысла.
25 ноября 2013
