№ 262337
Как правильно: "пусть посчастливиться в пути!" или "пусть посчастливится в пути!", или всё равно, - лишь бы посчастливилось? Спасибо!
ответ
Верно написание без мягкого знака.
11 июня 2010
№ 221013
Колонна митингующих несла транспаранты с лозунгами "Давайте жить мирно!", "Мир во всем мире!".
Правильно ли стоят знаки препинания? Сочетаются ли знаки - !", и !".?
ответ
Пунктуация верна.
11 мая 2007
№ 205743
Является ли "однако" в этом случае вводным словом?
Однако, приобретая вагоны, промышленные предприятия лишь защищали себя от перебоев, связанных с неритмичной работой МПС.
ответ
Слово однако в этом предложении не является вводным словом, но пунктуация верна.
25 сентября 2006
№ 201952
добрый день!Нужна ли запятая перед словом "вследствие": "Определить оба эти параметра для неолита можно лишь условно вследствие фрагментарности дошедших до нас артефактов."
ответ
Запятая факультативна.
27 июля 2006
№ 320748
Здравствуйте! Уточните, пожалуйста, нужна ли запатая между "также" и "если" в предложении: Также если вы будете пить кофе, возьмите воды с лимоном ?
Спасибо!)
ответ
Пунктуация при «встрече» присоединительного союза также и подчинительного союза (например, если) в начале предложения не описана в справочниках, и это не случайно: предложение вообще не рекомендуется начинать со слова также, о чем подробно можно прочитать в статье В. В. Кавериной. Если убрать это слово, смысл не пострадает: Если вы будете пить кофе, возьмите воды с лимоном. Если же по каким-либо причинам предложение редактировать нельзя (например, нужно дословно записать сказанные кем-то слова), то указанную запятую рекомендуем поставить.
30 декабря 2024
№ 320467
Добрый день. Подскажите: в заголовке "Жить путешествуя" слово путешествуя - это уже наречие или еще деепричастие? Потому что тогда уже нужна будет запятая.
ответ
В этом заголовке слово путешествуя совершенно точно является деепричастием: оно называет дополнительное действие по отношению к основному действию, названному глаголом жить. При этом есть правило, согласно которому деепричастный оборот не обособляется, если он тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр высказывания, например: Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь (М. Г.), Старик шёл прихрамывая на правую ногу и т. п. Однако заголовок Жить (,) путешествуя не представляет собой предложения, и оценить, образует ли деепричастие смысловой центр высказывания, здесь едва ли возможно. Это аргумент в пользу постановки запятой. Сравним пример предложения, в котором деепричастие играет особую коммуникативную роль и не обособляется: Это здорово — жить путешествуя!
20 декабря 2024
№ 320610
Почему ставится запятая после "а может": "Нужно всего лишь в каждом найти ... , и с годами появится талантливая личность, а может, и большая звезда"?
ответ
А может — вводная конструкция, выражающая модальность неуверенности или предположения.
24 декабря 2024
№ 292815
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, нужна лит точка в конце следующего предложения: В городе толпа встречала его громкими криками "ура!" (.) Спасибо!
ответ
23 апреля 2017
№ 274338
Добрый день! Совершенно запуталась со спряжением, и удивляет, что в школе и институте никаких вопросов по этому поводу не возникало. А теперь с сыном (6 класс) никак не разберусь. Глагол ЖИТЬ по правилу из учебника должен относиться ко 2 спряжению (все глаголы на ить, кроме брить, стелить), а он явно 1 спряжения! Тоже самое бить, лить, выть и прочее. Похоже правило сильно урезано и непонятно, как же тогда определять спряжения. Я советую сыну теперь спрягать глагол во множественном числе ОНИ ЖИВУТ и по окончанию определять, что это 1 спряжение. В википедии я нашла более полное правило, и там как раз все эти глаголы перечислены - и оказывается, что совсем не 11 глаголов исключений, а гораздо больше - учить их просто невозможно. Так зачем детей заставляют учить урезанное правило, которое не выдерживает критики. А как попадается глагол ЖИТЬ, СПАТЬ (по правилу 1, по жизни 2), ЗВУЧАТЬ, ДРОЖАТЬ и т.д. - что ребенку делать на контрольной работе, как определять спряжение? А еще ужас возникает при разноспрягаемых глаголах - где их список, кроме бежать и хотеть. Бедные дети - полная каша в голове! Подскажите, пожалуйста, как эту кашу упорядочить?
ответ
У глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям, и совершенно не имеет значения, какой гласный в инфинитиве. Вы правы: в школе обычно говорят только о глаголах с безударными личными окончаниями и опускают вторую часть правила – о том, что у глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям. Это связано с тем, что определять тип спряжения надо только для того, чтобы правильно писать безударные личные окончания, больше никакого практического смысла в определении типа спряжения нет. А если личные окончания ударные, то никаких трудностей в написании они не вызывают, а следовательно, не надо думать о том, к какому типу спряжения относится глагол. См. также рубрику «Горячие вопросы».
3 апреля 2014
№ 304524
Как называется подобная замена букв в словосочетании: Леть спачь (вместо лечь спать) Рексическая ледупликация (вместо лексическая редупликация) Под окказионализмы не очень подходит по определению:(
ответ
Можно в этом случае говорить о метатезе.
4 февраля 2020
