Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
№ 269057
Какая пунктуация должна соблюдаться при написании списков? Допустим, я пишу: 1) Сдать экзамен 2) Убраться в комнате 3) Приготовить ужин Надо каждую строку отделять запятой, точкой с запятой или чем? Писать с заглавной буквы или нет?
ответ
После цифры со скобкой следует строчная буква; пункт перечня заканчивается точкой с запятой. В конце последнего пункта ставится точка. См. также: http://www.gramota.ru/spravka/letters/?rub=rubric_77
21 апреля 2013
№ 225368
Здравствуйте, наши дорогие помощники!
Помогите, пожалуйста, разобраться:
1) Какие существуют посты в православном календаре (,) и в чем их смысл? - НУЖНА ЛИ ЗАПЯТАЯ?
2) Эта икона, именуемая также Одигитрией (с греч. "ПутеводительницЕЙ") ИЛИ (С ГРЕЧ. "ПУТЕВОДИТЕЛЬНИЦА")?
ответ
1. Указанная запятая не требуется. 2. Верно: путеводительница.
13 июля 2007
№ 267820
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, чем в данном случае является та часть предложения(,) что идет после "что" (а в аналогичных случаях и "кто", "который", ...)? И требуется ли там запятая? «А что был то за запах(,) что ты унюхала?» Похоже не то на уточнение, не то на пояснение. И взять похожий пример — «Дверь(,) что вела в коридор(,) была закрыта», — то же ли самое? Выполняет схожую роль с причастным или деепричастный оборотом (и правда, не уточнять ли их задача?), но отвечает несколько на другой вопрос, при этом вроде как и со своим подлежащим, но в то же время отсылающим к другому члену предложения (подобно анафорическим местоимениям). Разница, пожалуй, между примерами в том, что в одном случае "что" отсылает к субъекту, в другом к объекту.
ответ
Все приведенные примеры - это сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Подробнее об этом можно прочесть в учебнике Е. И. Литневской.
17 декабря 2012
№ 305191
Подскажите, пожалуйста, как будет правильно: 1) Неважно, кем был. Важно, кем ты стал. 2) Не важно, кем ты был. Важно, кем ты стал.
ответ
Лучше писать слитно.
8 апреля 2020
№ 251601
То же и в случае с Минимущества(о). Спасибо.
ответ
Это слово нужно склонять.
11 февраля 2009
№ 212237
"то есть" выделяется запятой с двух сторон? спасибо
ответ
Отдельно слова то есть не обособляются.
15 декабря 2006
№ 208726
Здравствуйте! У меня вопрос: равноправны ли следующие конструкции?
Вариант1 : Это то, чего я не понимаю.
Вариант2 : Это то, что я не понимаю.
Меня интересует употребление в подобных конструкциях "что" и "чего".
Заранее спасибо за ответ.
ответ
При глаголах с отрицанием оба варианта правильны.
31 октября 2006
№ 234640
Насчет слова "суши". Уже давно от вас узнал, что ударение ставится на второй слог. Да и ответ на вопрос № 183508 это подтверждает. А сейчас при проверке слова в "Русском орфографическом словаре РАН" у вас на сайте обнаружил, что ударение поменялось. В чем дело?
ответ
Словарная фиксация недавно заимствованных слов может изменяться, это нормальный процесс. Хорошо иллюстрирует колебания в кодификации нормы забавная техническая ошибка в печатной версии «Русского орфографического словаря». В нем зафиксированы сразу две статьи: 1) су/ши и су/си, нескл., с. (кулин.) и 2) суши/, нескл., с. (кулин.). Очевидно, это произошло из-за того, что составители словаря до последнего сомневались в выборе варианта, в результате в словаре оказались обе статьи. Мы спросили ответственного редактора словаря В. В. Лопатина, какой же из них верить. Вот его рекомендация: ударение следует ставить на первом слоге. Вторая, ошибочная статья (суши/) при переиздании словаря будет из него удалена.
26 декабря 2007
№ 300260
Здесь и советы, и примеры, которые больше про жизнь, чем про язык и ответы на вопросы, которые волнуют каждого, кто изучает английский. Здравствуйте. Подскажите, нужна ли запятая после "язык"
ответ
Запятая после язык нужна.
17 апреля 2019
№ 236104
Скажите, пожалуйста, Как правильно разобрать слова по морфемам: у Тихонова: про/чес/ть, вы/чес/ть, сес/ть, клас/ть, нес/ти, грес/ти; или в Толковом словаре Ефремовой "узаконен" суффикс -сть и сти - про/че/сть, вы/че/сть, се/сть, кла/сть, не/сти, гре/сти... С уважением, gurza.
ответ
Нам ближе точка зрения Тихонова. Но если разбор нужен для выполнения школьного задания, то можно пользоваться любым источником, главное указать, по какому именно словарю сделан разбор. Остальное – не на совести ученика, а на совести составителей словаря.
5 февраля 2008
