Извините, не получила ответа на свой вопрос, поэтому повторяю его еще раз. Нужна ли запятая в этом предложении (если да, то где): "Предотвратить добрую часть конфликтов можно только создав целостную систему"

Добрый день! Так и не получила ответа на заданный вопрос. Задаю его еще раз: как правильно писать "на телефоны города Твери" или "на телефоны городы Тверь" (имеется в виду сделать звонок)?

Это 4-й вопрос, три раза я ответа не удостоилась. Надежда умирает последней. Можно ли назвать служителя, приверженца культа «культистом» по принципу словообразования оккультный – оккультист? Автор моего «культиста» чем-то, наверно, руководствовался... Лена

Здравствуйте! Уже задавала вопросы, но ответов не получила. Надеюсь, что этот вопрос не останется без ответа! Как правильно: Недвижимость приватизирована по 1/2 доли(е)? (Имеется в виду на человека). Заранее спасибо!

Доброе утро! Опять задаю вопрос, т. к. не получила ответа. Какая форма в данном случае правильна:Размер(ы) салфетки/шарфа 137 х 58 см; мн. ч. или ед.ч., и почему? Спасибо.

Здравствуйте, объясните, пожалуйста, почему в предложении – Не понимаете, к чему я клоню? Да-да, компьютерную игру, пройдя которую каждый может стать грамотным – не нужна запятая перед "каждый"? Это по поводу ответа № 226167.

Здравствуйте. Задавала вопрос в начале декабря, ответа нет, дублирую. Допустимо ли сокращать в СМИ название министерства культуры и туризма как минкультуризма? Не возникает ли в этом случае курьезного смысла «министерство культуризма»?

Как правильно оформи слова в скобках в таких примерах? Нужна ли точка в конце? 1. Кому нужны новые тетради? (Вера, Катя, Володя, Наташа). 2. Кому внучка написала письмо? (бабушка и дедушка).

Здраствуйте помогите пожалуйста. Мне надо охарактеризовать данный текст с точки зрения его стилевой и жанровой принадлежности. текст. Данного человека многое в природе пугало многое было (не) понятно. Из за неумения объяснить природные явления рождались сложные представления легенды вуеверия необоснованный страх. Так возникла вера в верхъестественные силы. А на самом деле (не)обычным явлениям природы всегда можно найти научное объяснение. Создано (не) мало легенд о таких (не) понятных явлениях как "золотые" "серебрянные" "голубые" "пшеничные" дожди. Или еще вам не приходилось слышать про красный желтый снег. Такое люди наблюдали. Однако, это действительно чедеса. Как их можно объяснить? Однажды летом над одной русской деревней перед грозой на землю упали первые капли дождя вперемешку с.. серебрянными монетами. Это были деньги XVI века, времен Ивана Грозного. Объяснение случившемуся дали ученые. Удивительное явление было связано с воздушными вихрями - смерчами. Где-то, неподалеку от деревни, сильные дожди размывали зарытые в землю деньги. Смерч с легкостью поднял монеты, и потом они упали на землю вместе с каплями дождя. Люди собрали после бури более тысячи странных монет. Вот какой "дар" неба! Бывают и такие сказачные дожди, когда вместе с осадками на землю падают цветы, колосья пшеницы, листья деревьев и даже апельсины. Так, "апельсиновый" дождь выпал как то раз в Италии неподалеку от Неопаля. Смерч может перебрасывать свою "добычу" на очень большие растояния. Интересен случай, происшедший однажды в Марокко: зерно из разрушенных смерчем хлебных складов выпало в виде "пшеничного ливня" в Испании. Иногда смерчи "высасывают" до дна встречающиеся на их пути водоемы и вместе с водой уносят и их обитателей. Однажды жители дальневосточного села после сильного дождя увидели на полях сотни медуз - странных морских животных с полупрозрачным телом и лапами-щупальцами. Это смерч принес их сюда с Тихого океана. Подобные явления чаще всего происходят, когда бушуют сильные ветры, вихри.

Едет с грамотой гонец (?) и приехал наконец. - в 4 классе "ехал" и "приехал" рассматривать как однородные члены предложения? Или ставить запятую и разбирать, как сложное предложение? (Дети уже знают, что такое сложное предложение.)