№ 256705
Уважаемые знатоки, помогал сыну делать уроки по русскому языку, и никак не смогли решить как склоняется слово "ДРУЖНАЯ" в Творительном падеже: ДРУЖНОЙ или ДРУЖНОЮ ? Пожалуйста, помогите. Где у Вас можно найти Словарь склонений прилагательных? Спасибо. E-mail: school145-1987@yandex.ru
ответ
Обе формы слова корректны.
1 декабря 2009
№ 264411
Добрый день 1. Скажите пожалуйста: слово "Причина" - какая это часть речи? 2. Можна ли написать: "по причине нахождения всех сервисов в г.Киев". Акцент на слове "нахождения"
ответ
1. Это существительное (или часть другой части речи, например, "по причине чего-либо" - составной предлог).
2. Лучше перефразировать: ...поскольку все сервисы находятся в Киеве.
23 октября 2010
№ 255130
Знаю, что такого рода вопросы задают часто, но нужен ответ для доказательства моей правоты конкретно по склонению этих фамилий: Гричина, Рыбочка. Заранее благодарна ( не впервые задающая вопросы, но ни разу не получившая ответ) просительница.
ответ
Пожалуйста, сформулируйте Ваш вопрос. В чем состоит Ваша точка зрения на эти фамилии?
18 августа 2009
№ 322881
Добрый день. Нужна ли запятая перед союзом "как"?
"И.И.Иванов исключен из списков личного состава сотрудников , как погибший при выполнении спец.задания".
Здесь значение "потому что" (причина) или все же значение "в качестве"?
ответ
Конечная позиция оборота с союзом как говорит о том, что он является смысловым центром предложения и имеет значение «в качестве»: И. И. Иванов исключен из списков личного состава сотрудников как погибший при выполнении спецзадания. При другом порядке слов на первый план выходит значение причины: И. И. Иванов, как погибший при выполнении спецзадания, исключен из списков личного состава сотрудников.
20 апреля 2025
№ 295575
Вопрос № 295570 Подскажите, нужна ли запятая: 1. По уходу из комнаты Олега Васильевича (,) Ольга принялась рассматривать вещи и рыться в его шкафу. 2. После ухода Олега Васильечива из комнаты (,) Ольга принялась.... 3. После ужина (,) в доме появились незваные родственники. Может ли постановка быть верной по усмотрению автора или же есть четкие правила? Ответ справочной службы русского языка Во всех перечисленных случаях нет оснований для постановки указанной запятой. Но ведь в третьем предложении от запятой могла бы зависеть интонация и смысл. То есть "после ужина в доме" или же "после ужина", а уже "в доме" относится к дальнейшей речи. Например меня, как читателя, подобное порой сбивает.
ответ
В этом случае лучше переставить обстоятельства местами: В доме после ужина появились...
8 декабря 2017
№ 221313
У меня два вопроса, но на сахалинские просьбы вы не отвечаете. Есть причина?
1. Он исповедует глоризм. (что это значит?)
2. Он хочет счастья, мир, любовь и другие добродетели.(как склонять существительные в этом случае?)
ответ
Вам дважды ответили. См. ответ №
221066 .
Значение слова
глоризм нам неизвестно.
17 мая 2007
№ 204674
Есть ли смысловая разница в формулировке "отмена операции по истечению лимита времени" и "отмена операции по истечении лимита времени"? Я считаю (интуитивно), что в первом случае указывается причина, а во втором - просто констатируется факт.
ответ
Правильно: отмена операции по истечении лимита времени. Значение: «операция отменена, когда время закончилось».
7 сентября 2006
№ 320802
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно расставить знаки препинания в данном предложении с вопросом посередине:
Причина заключается в том, что после выявления проблемы задается вопрос «почему?» и на каждый полученный ответ снова задается этот же вопрос.
ответ
Вы корректно оформили предложение.
7 января 2025
№ 210223
Подскажите, пожалуйста, надо ли брать в кавычки названия фонтанов, памятников? Например, фонтан Дружба народов, памятник Родина-мать, обелиск Европа?
Нужно ли второе тире в предложении: Внезапно налетевший порывистый ветер — «кызыльский дождь» (-) с бешеной скоростью...
Надеюсь на Ваш ответ, спасибо.
ответ
1. Кавычки нужны: фонтан «Дружба народов», памятник «Родина-мать», обелиск «Европа». 2. В приведенном случае второе тире корректно.
17 ноября 2006
№ 260615
Традиционно трудности подбора слов для проверки орфограмм корня связывают с недостаточным речевым развитием младших школьников, точнее, отсутствием в их словарном запасе проверочного однокоренного. Но ведь это не главная и не единственная причина затруднений. А какие еще?
ответ
Вторая важная причина - это уровень владения словообразовательным анализом. Дети склонны путать словообразование и этимологию (научно выражаясь, синхронию и диахронию), не различают однокоренные и родственные слова. Поэтому орфографическую работу нужно предварить аналитической.
19 апреля 2010
