№ 316281
Приморские компании ежегодно добывают шестую часть всего вылова страны(,) и четверть – Дальневосточного бассейна. Пожалуйста, объясните, почему здесь должна стоять запятая.
ответ
Запятая между однородными дополнениями, зависимыми от глагола добывают, не нужна: Приморские компании ежегодно добывают шестую часть всего вылова страны и четверть – Дальневосточного бассейна.
22 августа 2024
№ 212355
Объясните, пожалуйста, разницу в использовании глаголов лазить и лазать (лазИть или лазАть по деревьям, он лазАет или лазИт?). Большое спасибо.
ответ
Эти варианты равноправны.
18 декабря 2006
№ 226849
Как объяснить будем варИть кашу и он вАрит кашу,но нельзя будем звонИть и он звОнит.Имею в виду ударение.
ответ
Правил ударения в русском языке нет, произношение форм следует проверять по словарю.
7 августа 2007
№ 317921
Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого недоверия и горя, — ничего не было видно. Пожалуйста, объясните постановку запятой перед тире.
ответ
Запятая в этом случае не нужна, для нее нет оснований.
12 октября 2024
№ 318392
Здравствуйте! Объясните, пожалуйста, почему в слове áвтосалóн на вашем портале ударения стоят на двух буквах? Это означает вариативность ударения?
ответ
Это означает, что произношение этого слова предполагает два ударения: основное на на последнем слоге и побочное (более слабое) на первом. См. разные знаки ударения:
а̀втосало́н
29 октября 2024
№ 318837
Здравствуйте, объясните, пожалуйста, как будет правильнее
ВымОкать лужу тряпкой или вымАкать лужу тряпкой?
ВымОкать всё содержимое или вымАкать всё содержимое?
ответ
Корректно: вымакать лужу тряпкой, вымакать всё содержимое.
9 ноября 2024
№ 321307
Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, почему в предложении НИЧЕГО, Я САМ НАЧИНАЛ НЕ ЛУЧШЕ после ничего ставится запятая. Как объяснить ученикам?
ответ
В этом случае ничего — нечленимое предложение (слово-предложение), которое, по формулировке «Синтаксического фразеологического словаря русского языка» В. Ю. Меликяна, «выражает оценку предмета речи как несущественного, неважного, нестрашного по своим размерам или негативным последствиям». Подобные слова-предложения могут отделяться от последующего высказывания запятой, образуя с ним бессоюзное сложное предложение, или (если автор намерен передать соответствующую интонацию) оформляться в отдельное предложение: Ничего! Я сам начинал не лучше.
24 января 2025
№ 323677
Объясните, пожалуйста, подробно почему в предложении " Ищущие проявления силы обращались внутрь и никли увядая" мы не ставим запятую перед " увядая"?
ответ
Этот пример (предложение из романа «Обломов») представлен в пособиях по правописанию Д. Э. Розенталя, и там же автор объясняет, что одиночное деепричастие не обособляется, если утрачивает значение глагольности и «приближается по значению к наречию или к сочетанию существительного с предлогом, употребленному в обстоятельственном значении». При этом факторами, способствующими необособлению деепричастия, являются несовершенный вид деепричастия и его положение в конце предложения. Следует, впрочем, отметить, что Розенталь творчески подошел к тексту И. А. Гончарова: в авторитетных изданиях романа «Обломов» запятая перед увядая стоит.
6 июля 2025
№ 328157
Можно ли сказать ТАКОЙ БЫЛ НАШ ОБРАЗ МЫСЛЕЙ или обязательно ТАКИМ БЫЛ НАШ ОБРАЗ МЫСЛЕЙ? И как это объяснить ученику?
ответ
23 ноября 2025
№ 255748
Добрый день, "Справка"! Помогите, пожалуйста, разобраться. Объясняя иноязычным коллегам систему склонений, воспользовался учебником Литневской, где сказано: "К I склонению относятся существительные муж. и жен. рода с окончанием И. п. ед. числа -а(-я)..." "Ко II склонению относятся существительные муж. рода с нулевым окончанием И. п., в том числе и слова на -ий, и существительные м. и ср. рода с окончанием -о(-е)..." Затем, довольно случайно, открыл соответствующий раздел на http://rusgram.narod.ru/ - и там всё наоборот: "К первому склонению относятся существительные муж. р. с нулевой флексией в им. п. ед. ч. (стол, конь, край, нож, шалаш, мяч, товарищ) и существительные сред. и муж. р. с флексиями в им. п. ед. ч. -|о| (орфогр. -о, -ё и -е) (окно, ружьё, поле) и -|е| (бытие). Ко второму склонению относятся существительные с флексией в им. п. ед. ч. -|а| (орфогр. -а и -я) (труба, земля, стужа, туча) и существительные с той же флексией, относящиеся к муж. р. (мужчина, староста, зайчишка, домина, судья) и к общ. р. (сирота, обжора, плакса)." Как же так? Почему нет общности? Как не путаются изучающие язык?
ответ
Дело в том, что школьная и академическая грамматика имеют разные "системы координат". Одно из очевидных различий - это как раз нумерация первого и второго склонения. Это несложно; путаницы нет, так как большинство изучает русскую грамматику именно по школьной системе, а не по академическому труду.
4 сентября 2009
