сцена́рий, -я

СЦЕНА́РИЙ, сцена́рия, мн. сцена́рии, сцена́риям \\ [сцыэ]на́рий, в беглой речи возможно [ссыэ]на́рий.

СЦЕНА́РИЙ, -я; м. [итал. scenario]. 1. Литературно-драматическое произведение (содержащее подробное описание действия и текст речей персонажей), на основе которого создаётся фильм. Писать с. Играть по сценарию. Плохой, хороший с. Игровой, документальный с. С. фильма, к фильму. 2. Театр. Сюжетная схема, план театральной пьесы, оперы, балета. С. оперы "Князь Игорь". 3. Театр. Список действующих лиц пьесы с указанием порядка и времени выхода на сцену. По сценарию в этом месте появляется Христос. 4. Заранее подготовленный детальный план, программа проведения какого-л. зрелища, мероприятия. С. спортивного праздника. Разыграть с. Действовать не по сценарию (не так, как задумано). Жить по чужому сценарию (не так, как хочется). Сцена́рный, -ая, -ое. С. материал. С. факультет. С. план. С-ая форма. С. отдел киностудии. С. договор (вид авторского договора о передаче на киностудию неопубликованного произведения).

сцена́рий

м. [ит. scenario < лат. scena сцена].

1) Литературное произведение с подробным описанием действий, на основе которого создаётся кинофильм, теле- или радиопередача.

Фильм снят по сценарию известного драматурга.

2) перен. Заранее подготовленный план осуществления чего-л.

Сценарий выборов.

СЦЕНА́РИЙ, -я, м. Литературно-драматическое произведение, представляющее собой подробное описание действий, предназначенное для воплощения с помощью средств киноискусства и телевидения. Сценарий телепрограммы написал профессиональный литератор.

СЦЕНА́РИЙ РЕЧЕВО́ГО ВЗАИМОДЕ́ЙСТВИЯ. Модель (схема) речевого взаимодействия учащихся, выполняющих разные роли с целью реализации собственных программ поведения в рамках заданной ситуации общения. Такие сценарии речевого поведения хранятся в долговременной памяти, а способы их словесной реализации являются объектом изучения на занятиях по практике языка. Сценарий близок к ролевым играм тем, что тоже строится на приемах драматизации, но имеет следующие отличительные особенности: 1) роли, предписанные участникам речевого общения в рамках сценария, как правило, парные, взаимодополняющие друг друга; 2) в ролевой игре возможен только один участник, моделирующий речевое поведение, приемлемое в определенной ситуации общения (например, студенту предлагается разыграть роль посетителя ресторана, заказывающего обед); 3) в сценарии участниками моделирования ситуации являются разные персонажи; 4) важнейшим элементом сценария является проблема, «конфликт», который требуется разрешить его участникам. В сценарии лишь описывается ситуация и дается целевая установка. Участники же сценария сами интерпретируют свои роли и ищут пути разрешения конфликта (в отличие от ролевой игры, в которой ролевое поведение участников общения часто предписано заранее); 5) участники сценария объединены общностью ситуации, однако между ними существует информационное неравенство: каждый участник располагает частью общей информации и частью информации, известной лишь ему. Эта неполнота информации усиливает конфликтную ситуацию, требует поиска ее решения (Шляхов, 2007; Di Pietro, 1994).