сучьё, -я́

суть2, 3 л. мн. ч. от глаг. быть

суть1, -и

судья́, -и́, мн. су́дьи, су́де́й, су́дьям, м. и ж.

СУТЬ, су́ти \\ в форме су́тью – су́[т’й]ю, в беглой речи возможно су́[т’т’]ю и су́[т’]ю.

СУДЬЯ́, судьи́, мн. су́дьи, су́дей и суде́й, су́дьям \\ су[д’j]я́.

СУТЬ¹, су́т|и, только ед., ж., нд., III ж.

● Самое главное, важное, существенное в чём-л.   Син. су́щность, существо́¹. Ср. душа́. С. вопроса. С. рассказа. Вникнуть в с. дела. Дойти до сути дела. Передай мне самую с., без ненужных деталей. В чём с. его претензий? || Морф. суть-Ø. Дер. прил. един∙о∙су́щ|н(ый) рел. – ; вв. сл. по су́ти де́ла и по су́ти (См.). Этим. << др.-русск. суть (3 л. мн. наст. от глаг. быти; См. быть).

СУТЬ², свз., книжн.

● 1.0. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. существительное) в двусоставных простых предложениях, в к-рых содержится квалифицирующая характеристика того, что обозначено подлежащим, выраженным двумя или более существительными либо существительным во мн. ч.   Син. э́то³, Ø. Соловей, воробей и голубь с. птицы. Процветающая экономика и свобода личности с. основа нормальной жизни страны. Такие люди с. злейшие враги демократии. ● 1.1. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. ряд однородных существительных) в двусоставных простых предложениях, в к-рых содержится раскрытие и конкретизация того, что обозначено подлежащим.   Син. э́то³, Ø. Основные разделы учебной лексикографии с.: создание учебных словарей, минимизация лексического состава, учебная лексикостатистика, создание лексических пособий словарного типа, формирование и представление словаря в учебнике соответствующего языка.   Не суть ва́жно разг. – не столь существенно, не имеет значения. || Морф. суть. Дер. От глаг. быть (См.).