компетенция, -и

КОМПЕТЕНЦИЯ, компетенции, мн. компетенции, компетенциям \\ ко[мп’]етенция и допуст. старш. ко[м’п’]етенция; компе[т’е]нция (! неправ. компе[тэ]нция).

компетенция, -и [не тэ]

компетенция, -и [не тэ]

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и; ж. Юрид. 1. Область вопросов, в которых кто-л. хорошо осведомлён. Инженерные вопросы строительства - не его к. 2. чья. Круг полномочий какого-л. учреждения, лица или круг дел, вопросов, подлежащих чьему-л. ведению. К. суда. Решение этого вопроса находится в компетенции администрации. Это уже не моя к.

компетенция

мн. нет, ж. [нем. Kompetenz, фр. compétence < лат. — см. компетентный].

1) Круг полномочий, прав какого-н. учреждения, государственного органа или должностного лица.

Компетенция суда.

Компетенция президента.

Это находится в компетенции Государственной думы.

2) Осведомлённость в каком-н. круге вопросов, в какой-н. области знания.

Этот вопрос выходит за рамки моей компетенции.

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и, ж., чья. Права, предоставленные какому-л. физическому или юридическому лицу решать определенный круг вопросов; принимать решения в определенной сфере деятельности; син. полномочия, книжн. юрисдикция. Решение этого вопроса находится в компетенции городской администрации.

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и, ж. Уровень освоения человеком какой-л. области знаний, деятельности, проявляющийся в его широкой осведомленности, авторитетности в данной сфере. Изредка я должен был писать о том, что не входило в круг моей компетенции даже самым отдаленным образом, это случалось тогда, когда я заменял заболевшего или уехавшего специалиста (Г. Газданов).

КОМПЕТЕНЦИЯ ЯЗЫКОВАЯ. См. языковая компетенция.

ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ. То же, что лингвистическая компетенция. Владение системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом. Учащийся обладает Я. к., если он имеет представление о системе изучаемого языка и может пользоваться этой системой на практике. На качество Я. к. в изучаемом языке влияет не только степень владения им, но и уровень компетенции учащихся в родном языке. Я. к., по Н. Хомскому, означает способность понимать и продуцировать неограниченное число правильных в языковом отношении предложений с помощью усвоенных языковых знаков и правил их соединения. В исследовании порогового уровня владения русским языком. Я. к. определяется как «способность учащегося конструировать грамматически правильные формы и синтаксические построения, а также понимать смысловые отрезки в речи, организованные в соответствии с существующими нормами русского языка, и использовать их в том значении, в котором они употребляются носителями языка в изолированной позиции» (Пороговый уровень, 1996).