граммати́ческий

драмати́чески

ГРАММАТИ́ЧЕСКИЙ \\ гра[м]ати́ческий; в формах с сочетанием с[к’]: граммати́ческий, граммати́ческим... – граммати́че[с]кий; в форме граммати́ческий – граммати́чес[к’и]й и допуст. устарелое граммати́чес[кə]й.

ГРАММАТИ́ЧЕСКИ; ГРАММАТИ́ЧЕСКИЙ см. Грамма́тика.

НА́ВЫК ГРАММАТИ́ЧЕСКИЙ. См. грамматический навык.

ОШИ́БКИ ГРАММАТИ́ЧЕСКИЕ. См. грамматические ошибки.

ГРАММАТИ́ЧЕСКИЕ ЕДИНИ́ЦЫ. Слово, словоформа, синтаксическая конструкция (словосочетание, предложение), являющиеся носителями обобщенных грамматических свойств, а также средства выражения грамматических значений – служебные морфемы, служебные слова (предлоги, союзы, частицы).

ГРАММАТИ́ЧЕСКИЕ ОШИ́БКИ. Одна из разновидностей речевых ошибок, связанных с нарушением закономерностей и правил грамматики. К таким ошибкам относятся неправильное образование и употребление форм слова, – неверное построение словосочетаний и предложений.

ГРАММАТИ́ЧЕСКИЙ НА́ВЫК. Автоматизированный компонент сознательно выполняемой речевой деятельности, обеспечивающий правильное (безошибочное) употребление грамматической формы в речи. Владение Г. н. означает способность производить речевое действие по выбору модели, адекватной речевой задаче в конкретной ситуации общения, и осуществлять правильное оформление речевой единицы с соблюдением норм языка. Владение Г. н. является одним из условий выполнения речевой деятельности. В состав Г. н. входят: морфологические навыки (правильное употребление в речи грамматических явлений на морфологическом уровне), синтаксические навыки (правильного расположения слов в предложениях всех типов; это навыки владения синтаксическими схемами предложений), графические навыки (правильного употребления букв на письме), орфографические навыки (навыки безошибочного письма, а применительно к профессии учителя русского языка и умение исправлять ошибки в речи других). Основными качествами Г. н. следует считать автоматизм, безошибочность выполнения, сознательность, низкий уровень напряженности выполнения действия. В своем формировании и развитии Г. н. проходит ряд стадий: 1) восприятие модели,2) имитация модели (действие по анало-гии, 3) подстановка (увеличивает способность к репродукции на основе аналогии), 4) трансформация, 5) репродукция (изолированное и самостоятельное употребление усвоенной модели), 6) комбинирование (перенос с модели на модель). Последние две стадии являются переходными от навыка к умениям (Пассов, 1989, 1991).

ГРАММАТИ́ЧЕСКИЕ УПРАЖНЕ́НИЯ. Упражнения, предусматривающие работу с грамматическим материалом.