ЧТЕ́НИЕ ФИЛОЛОГИ́ЧЕСКОЕ. См. филологическое чтение.

ГРАДУИ́РОВАННОЕ (от лат. gradus – шаг, ступень, степень) ЧТЕ́НИЕ. Чтение, ориентированное на определенный уровень владения языком. Для начального этапа обучения рекомендуются специально составленные или адаптированные тексты (см. адаптация текста). Для продвинутого этапа обучения используются аутентичные тексты с комментариями.

ОЗНАКОМИ́ТЕЛЬНОЕ ЧТЕ́НИЕ. То же, что чтение с общим охватом содержания. Вид чтения по целевой направленности и характеру протекания процесса. Вид коммуникативного чтения с установкой на понимание главного, наиболее существенного в тексте (Фоломкина, 1987). При О. ч. отсутствует установка на получение какой-л. определенной информации – предметом внимания читающего становится все произведение (книга, статья и т. п.). Так обычно читают художественные произведения, когда они не являются предметом специального изучения. При О. ч. намеренное внимание к языковым составляющим текста исключается. Для осуществления целей О. ч. бывает достаточным понимание уже 70% текста, если в остальные 30% не входят ключевые положения текста, существенные для понимания его содержания. В соответствии с этим должны строиться и методические приемы обучения О. ч., определяться задачи контроля. При О. ч. текст читается полностью («сплошное чтение») в среднем темпе речи носителей языка. При владении О. ч. предполагается сформированность умений определять тему текста, выделять в нем основную мысль, выбирать главные факты по теме, опуская в процессе чтения второстепенные. В процессе обучения О. ч. учащиеся прогнозируют содержание текста по заглавию, его началу, выделяют в тексте смысловые вехи, стремятся догадаться о значении ключевых слов и обходить незнакомые слова, не препятствующие пониманию основного содержания. О. ч. может предшествовать установка на последующую передачу содержания текста в виде его устного или письменного изложения. Для О. ч. обычно предлагаются большие по объему тексты, рассчитанные на самостоятельную работу с текстом. На аудиторном же занятии проводится обсуждение прочитанного и оценка работы учащихся. Ознакомительному чтению обычно предшествует изучающее чтение. Ср. поисковое чтение, просмотровое чтение, изучающее чтение.

САМОСТОЯ́ТЕЛЬНОЕ ЧТЕ́НИЕ. То же, что реальное чтение.

ЧТЕ́НИЕ ОЗНАКОМИ́ТЕЛЬНОЕ. См. ознакомительное чтение.

ЧТЕ́НИЕ САМОСТОЯ́ТЕЛЬНОЕ. См. самостоятельное чтение.

НЕПОДГОТО́ВЛЕННОЕ ЧТЕ́НИЕ. Учебный вид чтения, способ обучения иностранному языку. Н. ч. проводится на облегченных адаптированных текстах (см. адаптация текста) без предварительной работы по снятию языковых или содержательных трудностей текста. Н. ч. готовит учащихся к реальным условиям использования чтения как вида речевой деятельности.

ПОДГОТОВИ́ТЕЛЬНОЕ ЧТЕ́НИЕ. Учебный вид чтения, средство обучения иностранному языку. П. ч. предполагает предварительное снятие трудностей путем анализа и/или частичного перевода; проводится на неадаптированных (см. адаптация текста) или оригинальных (аутентичных) текстах. Частично П. ч. включает предварительную работу над отдельными фразами текста. Ср. неподготовленное чтение.

ЧТЕ́НИЕ НЕПОДГОТО́ВЛЕННОЕ. См. неподготовленное чтение.

ЧТЕ́НИЕ ПОДГОТОВИ́ТЕЛЬНОЕ. См. подготовительное чтение.