сознание см. прийти в сознание, прийти к сознанию, с сознанием собственного достоинства

создание см. перл создания

созидание см. образование

СОЗИДАНИЕ — РАЗРУШЕНИЕ
Я непоколебимо верю,... что народы сойдутся друг с другом не для разрушения, а для созидания. Кони. Пирогов и школа жизни. Сегодня опубликован декрет о переходе солдат от военных трудов к мирному труду, от разрушения к созиданию. М. Горький. За работу! И он дерзнул на все — вплоть до небес. Но разрушенье — жажда созиданья, И, разрушая, жаждал он чудес — Божественной гармонии Созданья. Бунин. Джордано Бруно. Я еду по Москве, и на моих глазах происходит чудо великого разрушения, соединенного с еще большим чудом созидания и обновления. Катаев. Алмазный мой венец.
СТРОИТЕЛЬСТВО — РАЗРУШЕНИЕ
Ненавижу Зимний дворец и музеи. Но разрушение так же старо, как . и строительство, и так же традиционно, как оно. Разрушая постылое, мы так же скучаем и зеваем, как тогда, когда смотрели на его постройку. Блок. Дневник, 30 (17) дек. 1918. Разрушение старого мира идет с такой же быстротой, как строительство нового. М. Горький. Под красным знаменем.
ТВОРЕНИЕ (устар.) — РАЗРУШЕНИЕ
И во сколько раз торжественный покой выше всякого волненья мирского, во сколько раз творенье выше разрушенья. Гоголь. Портрет.

СОЗДА́ТЬ что кому / для кого. Создать больному необходимые удобства; Для детей созданы все условия.

СОЗНА́НИЕ. Высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Овладение речью на иностранном языке представляет собой систему сознательно регулируемых интеллектуальных операций. Осознанный материал языка или структура речи, доведенные до автоматизации, переходят в область интуиции. Но с возникновением трудностей при использовании языковых средств или при построении высказывания С. может подключаться для разрешения задачи. Выделяют четыре уровня сознательности: 1) актуальное осознание познаваемого предмета, находящегося в центре внимания; 2) сознательный контроль, когда предмет непосредственно не осознается, но в любой момент может быть осознан; 3) бессознательный контроль, когда предмет осознания соотносится с имеющимся в памяти эталоном без участия произвольного внимания; 4) полная бессознательность. В сформированном иноязычном речевом умении актуально осознается содержание высказывания; структурирование предложений и выбор слов по значению соотнесены с уровнем сознательного контроля; звуковое и графическое оформление речи происходит на уровне неосознанного контроля; становление родной речи у ребенка иллюстрирует полную бессознательность.