неречевые средства общения
НЕРЕЧЕВЫ́Е СРЕ́ДСТВА ОБЩЕ́НИЯ То же, что невербальные средства общения и экстралингвистические средства общения.
вербальные средства общения
ВЕРБА́ЛЬНЫЕ СРЕ́ДСТВА ОБЩЕ́НИЯ. То же, что речевые средства общения.
средства общения вербальные
СРЕ́ДСТВА ОБЩЕ́НИЯ ВЕРБА́ЛЬНЫЕ. См. вербальные средства общения.
аудитивные средства обучения
АУДИТИ́ВНЫЕ СРЕ́ДСТВА ОБУЧЕ́НИЯ. Средства обучения, предназначенные для передачи информации и восприятия ее с помощью слуха. К А. с. о. относятся грамзаписи, магнитозаписи, радиопередачи.
паралингвистические средства
ПАРАЛИНГВИСТИ́ЧЕСКИЕ СРЕ́ДСТВА. Средства общения в виде интонации, жестикуляции, мимики, распределения ударения и пауз в высказывании, формирующие коммуникативно-прагматический аспект текста (сообщения). Они сопровождают языковые средства в ходе общения или заменяют их. По мнению некоторых ученых, П. с. могут составлять до 75% всей смысловой информации, передаваемой в речи. В печатном тексте к П. с. относят сегментацию текста, шрифтовой набор, типографские знаки, написания, цветовой набор. П. с. являются объектом наблюдения и изучения на занятиях по практике языка при знакомстве с особенностями речевого и неречевого поведения представителей разных культур.
средства массовой информации
СРЕ́ДСТВА МА́ССОВОЙ ИНФОРМА́ЦИИ Каналы оперативного распространения информации (печать, радио, телевидение, кино) среди широких масс населения. Каждое из С. м. и. имеет как общие черты, присущие всем средствам, так и некоторые особенности, касающиеся способов передачи информации, установления контакта и обратной связи с аудиторией, лингвистических характеристик сообщения. С. м. и. используются на занятиях по языку в качестве средства обучения и средства ознакомления со страной изучаемого языка и происходящими в мире событиями. Особенно велика сфера применения С. м. и. в самостоятельной работе. В последние годы наблюдается значительный интерес к проблеме обучения иностранных учащихся восприятию информации через С. м. и., особенно в связи с распространением компьютерных коммуникационных линий связи и баз данных (например, Интернета).
средства обучения аудитивные
СРЕ́ДСТВА ОБУЧЕ́НИЯ АУДИТИ́ВНЫЕ. См. аудитивные средства обучения.
средства общения в интернете
СРЕ́ДСТВА ОБЩЕ́НИЯ В ИНТЕРНЕ́ТЕ. Специальные программы, позволяющие организовать общение с помощью компьютера – чаты, форумы, блоги, гостевые книги, списки рассылки, социальные сервисы и др.
невербальные средства общения
НЕВЕРБА́ЛЬНЫЕ СРЕ́ДСТВА ОБЩЕ́НИЯ. То же, что неречевые средства общения и экстралингвистические средства общения. Невербальными считаются такие средства общения, которые обеспечивают процесс общения без использования языковых средств. Психологи считают, что в процессе взаимодействия людей 60–80% коммуникации осуществляется за счет невербальных средств и только 20–40% – за счет вербального общения (Гойхман, Надеина, 2001). Поэтому язык невербального общения является объектом изучения при овладении языком как средством общения. Основными Н. с. о., которые сопровождают сообщение и оказывают влияние на его эффективность, являются: жест – социально отработанное движение, передающее психическое состояние человека; мимика – динамическое выражение лица в момент общения; поза говорящих – положение коммуникантов относительно друг друга; облик (внешний вид), часто раскрывающий состояние человека. Н. с. о. часто сочетаются с речью или заменяют ее, их роль вспомогательна, однако, по данным некоторых психологов, с их помощью передается значительная часть информации. Н. с. о. органически входят в коммуникативную систему того или иного языка и должны быть включены в программу обучения иностранному языку как элемент лингвострановедения, поскольку у разных народов одни и те же Н. с. о. могут иметь различные значения, сферы употребления. Н. с. о. входят в состав социокультурной компетенции, формируемой на занятиях по языку как части компетенции коммуникативной. См. также речевые средства общения.
средства обучения технические
СРЕ́ДСТВА ОБУЧЕ́НИЯ ТЕХНИ́ЧЕСКИЕ. См. технические средства обучения.
