Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
компетенция учебно-познавательная
КОМПЕТЕ́НЦИЯ УЧЕ́БНО-ПОЗНАВА́ТЕЛЬНАЯ. См. учебно-познавательная компетенция.
компетенция экзистенциональная
КОМПЕТЕ́НЦИЯ ЭКЗИСТЕНЦИОНА́ЛЬНАЯ. См. экзистенциональная компетенция.
предметная компетенция
ПРЕДМЕ́ТНАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. Совокупность знаний, навыков, умений, формируемых в процессе обучения той или иной дисциплине. П. к., приобретаемая в процессе изучения языка как учебного предмета и характеризующая определенный уровень владения языком, включает следующие виды компетенции: лингвистическую (языковую), речевую, коммуникативную, социокультурную, стратегическую, а также и профессиональную, если изучаемый язык используется в качестве средства профессиональной деятельности.
профессиональная компетенция
ПРОФЕССИОНА́ЛЬНАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. Способность преподавателя к успешной профессиональной деятельности; включает знания из области дидактики, психологии, языкознания, методики, психолингвистики и других наук, значимых для деятельности педагога, владение профессиональными умениями (конструктивными, организаторскими, гносеологическими, коммуникативными), а также умениями, позволяющими организовать деятельность учащихся и управлять такой деятельностью. П. к. – одна из основных целей обучения в педагогическом вузе и на курсах повышения квалификации преподавателей языка. Включает следующие виды компетенции: а) языковую компетенцию – дает представление о системе языка и об умении ею пользоваться для понимания речи других людей, выражения собственных мыслей (в устной и письменной форме), а также анализа речи учащихся с точки зрения ее соответствия нормам изучаемого языка; б) речевую и коммуникативную компетенции – обеспечивают способность пользоваться языком как средством общения в различных его сферах и в разных ситуациях; в) методическую компетенцию – способность пользоваться языком в профессиональных целях, обучать языку. См. также профессиональные умения преподавателя.
социальная компетенция
СОЦИА́ЛЬНАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. Означает способность вступать в коммуникативные отношения с другими людьми. Желание вступить в контакт обусловливается наличием потребности, мотивов, определенного отношения к будущим партнерам по коммуникации, а также собственной самооценкой. Умение вступать в коммуникативные отношения требует от человека способности ориентироваться в социальной ситуации и управлять ею.
социолингвистическая компетенция
СОЦИОЛИНГВИСТИ́ЧЕСКАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. Знания и умения, необходимые для эффективного использования языка в социальном контексте. Выражается в нормах вежливости, регистрах общения, лингвистических маркерах социальных отношений, выражениях народной мудрости. Входит в состав коммуникативной компетенции.
стратегическая компетенция
СТРАТЕГИ́ЧЕСКАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. Способность восполнять в процессе общения недостаточность знания языка, а также речевого и социального опыта общения на иностранном языке. См. компенсаторная компетенция.
учебно-познавательная компетенция
УЧЕ́БНО-ПОЗНАВА́ТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕ́НЦИЯ. См. общая учебно-познавательная компетенция.
речевое мастерство
РЕЧЕВО́Е МАСТЕРСТВО́. Умение выбирать из возможных вариантов высказывания наиболее точные, выразительные в смысловом и стилистическом отношении, а также ситуативно уместные средства языка и способы их употребления. См. также культура речи, речевая культура.
речевое произведение
РЕЧЕВО́Е ПРОИЗВЕДЕ́НИЕ. Предложение или совокупность предложений как результат речевой деятельности. То же, что текст. См. дискурс.
